Deskripsi Data Pretest Tes Awal Kelompok Kontrol

65 Tabel 9. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Tes Akhir Hasil Belajar pada Kelompok Eksperimen Nilai Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Relatif  N 64 2 24 8,33 128 68 4 22 16,6 272 72 3 18 12,5 216 76 4 15 16,6 304 80 4 11 16,6 320 84 3 7 12,5 252 88 2 4 8,33 176 92 2 2 8,33 184 Dari posttest tersebut diperoleh nilai tertinggi yaitu 92,00, nilai terendah yaitu 64,00, nilai rata-rata mean 77,16, nilai tengah median 76,00, nilai yang sering muncul mode 68, 76, dan 80, kemudian standar deviasinya 8,38. Hasil distribusi frekuensi nilai posttest tes akhir keterampilan menulis laporan yang disajikan dalam tabel di atas dapat digambarkan dalam histogram sebagai berikut. Gambar 4. Histogram Distribusi Frekuensi Data Posttest Tes Akhir Hasil Belajar Kelompok Eksperimen 1 2 3 4 64 68 72 76 80 84 88 92 Nilai Posttest Kelompok Eksperimen Nilai Posttest Kelompok Eksperimen Nilai F rekuens i 66 Berdasarkan histogram di atas, dapat dilihat siswa yang memperoleh nilai 64 berjumlah 2 siswa, nilai 68 berjumlah 4 siswa, nilai 72 berjumlah 3 siswa, nilai 76 berjumlah 4 siswa, nilai 80 berjumlah 4 siswa, nilai 84 berjumlah 4 siswa, nilai 88 berjumlah 2 siswa, dan nilai 92 berjumlah 2 siswa. Hal ini menunjukan bahwa nilai 68, 76, dan 80 memiliki frekuensi paling tinggi artinya nilai 68, 76, dan 80 adalah nilai yang sering muncul.

d. Deskripsi Data Posttest Tes Akhir Kelompok Kontrol

Pemberian posttest tes akhir pada kelompok kontrol bertujuan untuk melihat pencapaian peningkatan hasil belajar PPKn dengan menggunakan video dalam pembelajarannya. Subjek pada kelompok kontrol diikuti oleh kelas VII B sebanyak 24 siswa. Posttest pada kelompo k kontrol diambil pada hari Jum’at, 19 September 2014. Distribusi frekuensi nilai posttest tes akhir hasil belajar siswa pada kelompok kontrol dapat dilihat pada tabel di bawah ini. Tabel 10. Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Tes Akhir Hasil Belajar pada Kelompok Kontrol Nilai Frekuensi Frekuensi Kumulatif Frekuensi Relatif  N 44 1 24 4,16 44 56 1 23 4,16 56 60 5 22 20,8 300 64 3 17 12,5 192 68 1 14 4,16 68 72 8 13 33,3 576 76 2 5 8,33 152 80 2 3 8,33 160 84 1 1 4,16 84 67 Dari tabel di atas diperoleh nilai tertinggi yaitu 84,00, nilai terendah yaitu 44,00, nilai rata-rata mean 68,00, nilai tengah median 72,00, nilai yang sering muncul mode 72,00, dan standar deviasinya 9,06. Hasil distribusi frekuensi nilai posttest tes akhir hasil belajar siswa yang disajikan dalam tabel di atas dapat digambarkan dalam histogram sebagai berikut. Gambar 5. Histogram Distribusi Frekuensi Data Posttest Tes Akhir Hasil Belajar Kelompok Kontrol Berdasarkan histogram di atas, dapat dilihat siswa yang memperoleh nilai 44, 56, 68, dan 84 masing-masing berjumlah 1 siswa, nilai 60 berjumlah 5 siswa, nilai 64 berjumlah 3 siswa, nilai 72 berjumlah 8 siswa, nilai 76 dan 80 masing-masing berjumlah 2 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa nilai 72 memiliki frekuensi yang paling tinggi artinya nilai 72 adalah nilai yang sering muncul.

e. Perbandingan Data Kelompok Eksperimen dan Kelompok

Kontrol Tabel yang akan disajikan berikut ini untuk mempermudah dalam membandingkan skor tertinggi, skor terendah, skor rata-rata 2 4 6 8 44 56 60 64 68 72 76 80 84 Nilai Posttest Kelompok Kontrol Nilai Posttest… Nilai F rekuens i

Dokumen yang terkait

Penggunaan Media Pembelajaran “Multimedia Presentasi” Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atom Karbon Dan Senyawa Hidrokarbon (Penelitian Tindakan Kelas Di Sma Negeri 1 Jasinga)

1 7 311

Pengaruh pemberian handout dalam meningkatkan hasil belajar matemaika siswa MTs kelas VII

0 14 124

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MULTIMEDIA KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA PENGAJARAN SIFAT KOLIGATIF LARUTAN.

0 6 20

PENGGUNAAN MULTIMEDIA DALAM PEMBELAJARAN KONSEP ASAM BASA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI.

1 1 31

Keefektifan Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Multimedia Pemebelajaran Interaktif terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mts NU Nurul Huda Kota Semarang.

0 0 1

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN WEBPAGE MAKER DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PPKn SISWA KELAS VII DI SMPN 40 SEMARANG

0 2 42

Kata Kunci: efektifitas, model pembelajaran inkuiri, hasil belajar PPKn Pendahuluan - FEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKn SISWA

0 0 14

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA FLASH PADA KD TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA Ya BAKII 1 KESUGIHAN KABUPATEN CILACAP - repository perpustakaan

0 0 21

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA FLASH PADA KD TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA Ya BAKII 1 KESUGIHAN KABUPATEN CILACAP - repository perpustakaan

0 0 11

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER KELAS X 4 DI SMA YA BAKII 02 GANDRUNGMANGU KABUPATEN CILACAP

0 0 16