Tujuan PPKn Tinjauan Tentang Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan PPKn

35 Undang-Undang Dasar. Konstitusi UUD dapat diartikan peraturan dasar dan yang memuat ketentuan-ketentuan pokok dan menjadi satu sumber perundang-undangan. Konstitusi adalah keseluruhan peraturan baik yang tertulis maupun tidak tertulis yang mengatur secara mengikat cara suatu pemerintahan diselenggarakan dalam suatu masyarakat negara. a. Kompetensi dasar yang dicapai adalah memahami sejarah perumusan dan pengesahan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dan memahami isi alinea pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945. b. Indikator ketercapaiannya antara lain: 1 Memahami sejarah perumusan dan pengesahan UUD 1945 2 Menampilkan pelaksanaan sidang BPUPKI dalam perumusan UUD 1945 3 Memahami nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 4 Menjelaskan makna yang terkandung dalam setiap alinea Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 5 Menjelaskan hubungan Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945 dengan proklamasi 6 Memahami komitmen tidak mengubah Pembukaan UUD Negara Republik Indonesia tahun 1945

5. Tinjauan Tentang Karakteristik Siswa

Sadiman 2007: 120 menerangkan bahwa karakteristik siswa adalah keseluruhan kemampuan yang ada pada siswa sebagai hasil pembawaan dan 36 lingkungan sosialnya sehingga menentukan pola aktivitas dalam meraih cita- citanya. Sudjana dan Rivai 2002: 3 memaparkan bahwa taraf berpikir manusia mengikuti tahap perkembangan mulai dari berpikir konkret menuju ke berpikir abstrak, dimulai dari berpikir sederhana menuju ke berpikir kompleks. Menurut Piaget dalam Budiningsih 2008: 36-39 proses belajar seseorang akan mengikuti pola-pola dan tahap-tahap perkembangan sesuai dengan umurnya. Piaget membagi tahap-tahap perkembangan kognitif menjadi empat yaitu; a. Tahap sensorimotor umur 0-2 tahun Pertumbuhan kemampuan anak tampak dari kegiatan motorik dan persepsinya yang sederhana. Kemampuan yang dimiliki antara lain: 1 Melihat dirinya sendiri sebagai makhluk yang berbeda dengan objek di sekitarnya. 2 Mencari rangsangan melalui sinar lampu dan suara. 3 Suka memperhatikan sesuatu lebih lama. 4 Mendefinisikan sesuatu dengan memanipulasinya. 5 Memperhatikan objek sebagai hal yang tetap, lalu ingin merubah tempatnya. b. Tahap preoperasional umur 2-78 tahun Ciri pokok perkembangan pada tahap ini adalah pada penggunaan simbol atau bahasa tanda, dan mulai berkembangnya konsep-konsep intuitif. Tahap ini dibagi menjadi dua yaitu preoperasional dan intuitif.