Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian
10
ilustrasi, grafik, foto dan peta atau menggunakan grafik dinamis termasuk: animasi dan video.
Sementara itu pengertian multimedia yang tercantum dalam kamus Encarta tahun 2007 dalam Yusuf 2010: 294, yakni sebagai berikut:
1 Film suara yang ada dalam komputer, yang meliputi program-program, software dan hardware yang bisa digunakan secara luas dalam berbagai
media seperti film, video, musik, teks, grafik, dan angka. 2 Penggunaan berbagai bahan dalam seni, terutama seni plastik dan lukis.
3 Penggunaan semua jenis media komunikasi, khususnya dalam marketing, seperti televisi, radio, dan pers, disebut media promosi atau media
marketing. 4 Penggunaan media dalam pengajaran, misalnya media film, video,
gambar, lukisan, dan musik sebagai tambahan dan kelengkapan terhadap bentuk metode pengajaran dan pembelajaran secara konvensional.
Sedangkan Pembelajaran menurut Usman dalam Jihad 2008: 12
mengemukakan bahwa pembelajaran adalah suatu proses yang mengandung serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang
berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Sementara itu, pengertian pembelajaran menurut Hamalik 2006: 239 adalah
suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur manusiawi, material fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi tercapainya
tujuan pembelajaran. Hamalik mengemukakan tiga rumusan yang dianggap lebih maju, yaitu:
1 Pembelajaran adalah upaya mengorganisasikan lingkungan untuk menciptakan kondisi belajar bagi peserta didik.
2 Pembelajaran adalah upaya mempersiapkan peserta didik untuk menjadi warga masyarakat yang baik.
3 Pembelajaran adalah suatu proses membantu siswa menghadapi kehidupan masyarakat sehari-hari.
11
Pembelajaran merupakan sebuah sistem yang memiliki komponen- komponen yang mempengaruhi keberhasilan belajar. Menurut pendapat yang
dikemukakan Sanjaya 2010: 58 komponen-komponen tersebut adalah tujuan, materi pelajaran, metode atau strategi pembelajaran, media dan
evaluasi. Komponen-komponen tersebut jika dilaksanakan dengan baik dan sistematis, maka proses pembelajaran menjadi terarah dan fokus pada target
yang akan dituju serta diharapkan dapat meningkatkan minat pendidik maupun siswa dalam proses belajar mengajar.
Pembelajaran diselenggarakan dengan tujuan agar siswa mampu menerima, memproses, menyimpan, dan mengeluarkan informasi yang telah
diolahnya. Kehadiran multimedia dalam pembelajaran hanya bersifat pelengkap atau tambahan. Multimedia disini hanya sebagai media dalam
menyampaikan informasi yang menciptakan suasana belajar menjadi menyenangkan dan mandiri.
Berdasarkan uraian diatas maka dapat ditarik kesimpulan bahwa multimedia pembelajaran dapat diartikan sebagai seperangkat program
media yang dimanfaatkan dalam proses belajar mengajar untuk menyalurkan pesan atau informasi materi pembelajaran yang berguna untuk
merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan untuk belajar.