Dan tes awal ini berfungsi untuk memudahkan guru membagi kelompok siswa secara non homogen.
Tiap akhir pembelajaran diadakan kuis. Kuis ini berfungsi sebagai alat pengukur pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan dan didiskusikan
dalam kelompok. Setiap nilai kuis yang didapatkan siswa diberikan skor kemajuan, sehingga setiap siswa berusaha untuk memberikan skor terbaik
untuk kelompoknya. Tak hanya itu, setiap siswa yang sudah paham mengenai materi yang dipelajari, juga memiliki tanggung jawab dalam kelompok untuk
memberikan penjelasan kepada siswa yang belum paham. Sehingga tiap kelompok bisa mendapatkan hasil yang maksimal. Dan saat pembelajaran
berlangsung peneliti mengamati aktivitas dan sikap siswa dalam kelas. Setelah semua materi pembelajaran disampaikan, siswa diberikan tes
akhir. Tujuan diberikan tes akhir adalah mengetahui kemampuan siswa setelah mendapatkan materi bilangan pecahan dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Selain dengan pengamatan peneliti, siswa diberikan kuesioner sikap siswa siswa sebelum dan sesudah pembelajaran
dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
F. Variabel Penelitian
1. Variabel Bebas
Variabel bebas adalah variabel yang menjadi sebab atau merubah atau memengaruhi variabel lain. Dalam penenlitian ini yang menjadi variabel
bebas adalah model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions
STAD dan sikap tanggung jawab. Datum keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions STAD
diperoleh dari skor hasil observasi yang dilakukan observer selama proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan data sikap tanggung jawab siswa
didapatan dari skor pengisian kuesioner sikap siswa.
2. Variabel Terikat
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau menjadi akibat karena adanya variabel lain variabel bebas. Dalam penelitian ini yang
menjadi variabel terikat adalah sikap tanggung jawab dan prestasi belajar siswa. Data prestasi belajar didapatkan dari skor hasil tes awal, kuis, dan tes
akhir.
G. Bentuk Data
Bentuk data dalam penelitian ini berupa angka dan uraian. Berikut adalah bentuk data yang digunakan dalam penelitian ini:
1. Data Sikap Tanggung Jawab Siswa
Data sikap tanggung jawab siswa didapatkan melalui lembar pengamatan sikap tanggung jawab siswa yang dinilai oleh peneliti dan skor sikap tanggung
jawab siswa yang diperoleh melalui penyebaran kuesioner diisi oleh siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
yang dirancang secara khusus.
2. Data Prestasi Belajar Siswa
Data prestasi belajar berupa skor hasil belajar yang diperoleh melalui pemberian tes hasil belajar pada awal pembelajaran sebelum menggunakan
model kooperatif tipe STAD oleh guru, kuis di setiap akhir pertemuan oleh peneliti yang didiskusikan dengan guru, dan tes prestasi belajar pada akhir
pembelajaran sesudah menggunakan model kooperatif tipe STAD oleh peneliti yang didiskusikan dengan guru yang dirancang secara khusus dan dikerjakan
oleh siswa.
H. Teknik Pengumpulan Data
1. Pengamatan Observasi
Pengamatan atau observasi adalah suatu proses pengamatan dan pencatatan secara sistematis, logis, objektif dan rasional mengenai berbagai
fenomena, baik dalam situasi yang sebenarnya maupun dalam situasi buatan untuk mencapai tujuan tertentu. Alat yang digunakan untuk mempersiapkan
observasi disebut pedoman observasi. Tujuan utama observasi adalah 1 untuk mengmpulkan data dan informasi mengenai suatu fenomena, baik yang
berupa peristiwa maupun tindakan, baik dalam situasi yang sesungguhnya maupun dalam situasi buatan, 2 untuk mengukur perilaku kelas baik
perilaku guru maupun perilaku peserta didik interaksi antara peserta didik PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
