137
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan deskripsi dan analisis data, dapat diambil kesimpulan bagi sampel dimana penelitian ini dilakukan di kelas VII B SMP Bentara
Wacana Muntilan, kesimpulannya adalah sebagai berikut: 1.
Sikap tanggung jawab siswa tidak mengalami peningkatan signifikan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Peningkatan sikap tanggung jawab dilihat dari pengamatan observer dan hasil dari kuesioner yang diisi oleh siswa. Dari kuesioner sebelum
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD rata-rata nilai sikap tanggung jawab siswa adalah 77.70, sementara dari kuesioner sesudah
menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD rata-rata nilai sikap tanggung jawab siswa adalah 77.83. Berdasarkan kategori sikap tanggung
jawab siswa, kedua rata-rata tersebut termasuk kategori tinggi.
2. Prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan menggunakan model
pembelajaran kooperatif tipe STAD. Peningkatan prestasi belajar sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dengan menggunakan hasil tes awal dan hasil tes akhir. Tes awal diambil dari nilai ulangan bilangan bulat siswa yang didapat dari guru. Dan, tes
akhir dilaksanakan
setelah materi
operasi bilangan
pecahan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
akhir dilaksanakan setelah materi operasi bilangan pecahan selesai oleh peneliti. Dari tes awal didapat nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah
52.24, dan dari tes akhir didapat nilai rata-rata prestasi belajar siswa adalah 77.44. Dengan menggunakan kategori prestasi belajar, nilai rata-rata
prestasi belajar awal siswa kategori rendah, dan nilai rata-rata prestasi belajar akhir siswa kategori sangat tinggi. Dari data tes akhir siswa yang
tuntas artinya mendapatkan nilai ≥ 75 ada 17 siswa dan yang belum tuntas
ada 8 siswa. Persentase ketuntasan prestasi belajar siswa 68. B.
Saran
Adapun saran yang diberikan agar penelitian mendatang lebih baik adalah sebagai berikut:
1. Bagi guru dan calon guru
Bagi guru dan calon guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan sikap tanggung jawab siswa dan
prestasi belajar siswa. 2.
Bagi calon peneliti Bagi peneliti selanjutnya dapat meneliti berbagai kelebihan penggunaan
pembelajaran kooperatif tipe STAD selain meningkatkan sikap tanggung jawab siswa dan prestasi belajar siswa dan tidak melakukan kekurangan
peneliti sebelumnya. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori