Prestasi Belajar Siswa Pembahasan

dengan nilai rata-rata kelas adalah 89.07. Berdasarkan dengan kategori prestasi belajar, maka dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata kelas pada kategori sangat tinggi. Dan nilai tes akhir yaitu dengan materi operasi penjumlahan, pengurangan, pembagian, dan perkalian pecahan diperolrh nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 6.67 dengan nilai rata-rata kelas adalah 77.47. Berdasarkan dengan kategori prestasi belajar, maka dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata kelas pada kategori tinggi. Dari data tes akhir yang diperoleh jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 siswa, dan jumlah siswa yang tidak tuntas sebanyak 8 siswa. Persentase ketuntasan siswa pada tes akhir adalah 68., dimana ada 17 siswa yang telah memenuhi KKM. Dari tes akhir ini bisa dikatakan berhasil karena lebih dari setengah jumlah siswa memahami materi sehingga mendapat nilai baik, walaupun belum sempurna. Dari prestasi belajar tersebut dapat dikatakan bahwa pretasi belajar yang diperoleh siswa sesuai harapan, ini berarti siswa memiliki sikap tanggung jawab untuk memahami materi untuk menyelesaikan soal-soal yang diberikan. Selain prestasi belajar peneliti juga memberikan penghargaan kelompok yang diperoleh dari nilai setiap individu dari masing-masing kelompok. Dari nilai yang diperoleh siswa maka didapatkan penghargaan kelompok sebagai berikut. Tabel 4.27 Penghargaan Kelompok Kelompok Rata-Rata Skor Penghargaan 1 Hijau 28 Super Team 2 Kuning 22.5 Great Team 3 Ungu 30 Super Team 4 Merah 23.75 Great Team 5 Biru 26.25 Super Team 6 Pink 28.75 Super Team Untuk perhitungan lengkap perhagaan kelompok dapat dilihat pada lampiran. Dan dari tabel di atas, diperoleh untuk kelompok dengan penghargaan Super Team sebanyak 4 kelompok yaitu kelompok 1 Hijau , 3 Ungu , 5 Biru , dan 6 Pink untuk penghargaan Great Team sebanyak 2 kelompok yaitu kelompok 2 Kuning , dan 4 Merah.

E. Pendalaman Hasil Penelitian

Pengelompokkan sikap tanggung jawab siswa terhadap prestasi belajar siswa adalah sebagai berikut : Tabel 4. 28 Pengelompokkan Sikap Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar Siswa Prestasi Belajar Matematika Siswa Tinggi T Rendah R S ik a p T a n g g u n g J a w a b S is wa T in g g i T S1,S4,S5,S7,S9,S17, S21,S22,S25 Jumlah: 9 S3,S8,S18,S23,S24 Jumlah: 5 R en d a h R S6,S10,S12,S13,S16 Jumlah: 5 S2,S11,S14,S15,S19, S20 Jumlah: 6 Sikap Tanggung Jawab: T jika Hasil Belajar: T jika .11 Siswa yang akan di wawancara adalah siswa dengan : 3. Kategori sikap tanggung jawab rendah prestasi belajar tinggi yaitu S6,S10,S12,S13,S16 4. Kategori sikap tanggung jawab tinggi prestasi belajar rendah yaitu S3,S8,S18,S23,S24 5. Kategori sikap tanggung jawab tinggi prestasi belajar tinggi yaitu S22 6. Kategori sikap tanggung jawab rendah prestasi belajar rendah yaitu S11 Berikut adalah hasil transkrip wawancara dengan 12 siswa: Pertanyaan 1 : Apa yang kamu rasakan dengan diadakannya pembelajaran kelompok seperti kemarin? Tabel 4.29 Jawaban Responden Pertanyaan 1 Responden Respon S13 Lebih memahami materi, senang bisa membantu teman, dan pembelajarannya tidak membosankan mbak. S22 Lebih seru, lebih berinteraksi dengan guru dan teman, sbar menghadapi teman yang mengalami kesulitan. S3 Senang sama paham mbak S6 Senang bisa belajar dalam kelompok. S24 Senang mbak bisa bermain sambil belajar aku bisa sambil cerita sama teman-teman mbak. S23 Senang mbak, karena bisa melatih diri sendiri. S11 Senang mbak, dapat pengetahuan, terus pelajarannya jadi menarik mbak. S8 Senang mbak, tambah pengetahuan dan tambah semangat ikut