Obyek Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

E. Rancangan Penelitian

Penelitian ini ditujukan untuk satu kelas, kelas tersebut diberikan perlakuan khusus yaitu penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi bilangan pecahan. Pada penelitian ini peneliti sebagai observer dalam pembelajaran di kelas. Dalam pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini siswa akan dibagi menjadi 6 kelompok, 5 kelompok beranggotakan 4 siswa, dan 1 kelompok beranggotakan 5 siswa. Pembagian kelompok didasarkan pada hasil tes awal yang diberikan guru mengenai bilangan bulat. Sebelum masuk dalam kelompok siswa wajib memperhatikan guru mempresentasikan materi. Setelah guru selesai mempresentasikan materi kepada siswa, siswa masuk di dalam kelompok yang sudah ditentukan guru. Setiap siswa mendapat Lembar Aktivitas Siswa LAS yang digunakan untuk berdiskusi dalam setiap kelompok. Setiap anggota di dalam kelompok wajib memahami materi yang diberikan. Apabila diskusi dalam kelompok sudah selesai maka siswa berkesempatan untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan di akhir pembelajaran siswa diberikan kuis. Sebelum masuk pembelajaran materi bilangan pecahan, siswa diberikan tes awal mengenai bilangan bulat oleh guru. Tujuan diberikan tes awal adalah mengetahui kemampuan awal siswa dan menentukan skor awal siswa dalam pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dan tes awal ini berfungsi untuk memudahkan guru membagi kelompok siswa secara non homogen. Tiap akhir pembelajaran diadakan kuis. Kuis ini berfungsi sebagai alat pengukur pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan dan didiskusikan dalam kelompok. Setiap nilai kuis yang didapatkan siswa diberikan skor kemajuan, sehingga setiap siswa berusaha untuk memberikan skor terbaik untuk kelompoknya. Tak hanya itu, setiap siswa yang sudah paham mengenai materi yang dipelajari, juga memiliki tanggung jawab dalam kelompok untuk memberikan penjelasan kepada siswa yang belum paham. Sehingga tiap kelompok bisa mendapatkan hasil yang maksimal. Dan saat pembelajaran berlangsung peneliti mengamati aktivitas dan sikap siswa dalam kelas. Setelah semua materi pembelajaran disampaikan, siswa diberikan tes akhir. Tujuan diberikan tes akhir adalah mengetahui kemampuan siswa setelah mendapatkan materi bilangan pecahan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Selain dengan pengamatan peneliti, siswa diberikan kuesioner sikap siswa siswa sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI