1. Home
  2. Lainnya

Kuesioner Teknik Pengumpulan Data

3. Wawancara

Wawancara adalah suatu metode atu cara yang digunakan untuk mendapatkan jawaban dari responden dengan cara tanya-jawab sepihak. Dikatakan sepihak karena dalam wawancara ini responden tidak diberi kesempatan sama sekali untuk mengajukan pertanyaan. Pertanyaan hanya diajukan oleh subyek evaluasi. Suharsimi Arikunto, 2013: 44

4. Tes

Banyak alat atau instrumen yang dapat digunakan dalam kegiatan evaluasi. Salah satunya adalah tes. Di sekolah, tes sering digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa dalam bidang kognitif, seperti pengetahuan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan evaluasi. Dilihat dari bentuk jawaban siswa, tes dapat dibagi menjadi tiga jenis yaitu tes tertulis, tes lisan, dan tes tindakan. Tes merupakan teknik atau cara yang digunakan dalam rangka melaksanakan kegiatan pengukuran, yang didalamnya terdapat berbagai pertanyaan, pernyataan, atau serangkaian tugas yang harus dikerjakan atau dijawab oleh siswa untuk mengukur kemampuan siswa. Zaenal Arifin, 2009: 117

I. Instrumen Penelitian

Dalam penelitian ini terdapat dua macam instrumen yang akan digunakan. Adapun instrumen tersebut adalah :

1. Perangkat Pembelajaran

Perangkat pembelajaran merupakan faktor pendukung terlaksananya pembelajaran yang efektif. Pada penelitian ini, perangkat pembelajaran yang digunakan adalah RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan LAS Lembar Aktivitas Siswa yang dibuat dengan mengacu model pembelajaran STAD dengan materi segi empat pada bangun datar. a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP RPP disusun oleh peneliti dengan mengacu pada pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran tipe STAD dengan materi operasi bilangan pecahan pada bilangan pecahan. Materi Pembelajaran : Bilangan Pecahan Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat operasi hitung pada bilangan pecahan dan penggunaannya dalam pemecahan masalah. Kompetensi Dasar : 2.1 Melakukan operasi hitung pada bilangan pecahan. Indikator Pencapaian Kompetensi : 1 Menyelesaikan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan. 2 Menyelesaikan operasi hitung pengurangan bilangan pecahan.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe roundtable terhadap hasil belajar Matematika siswa jenjang analisis dan sintesis

3 31 178

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kepala bernomor terstruktur untuk meningkatkan aktivitas belajar matemetika siswa (penelitian tindakan kelas di SMP Islam al-Ikhlas Cipete)

1 9 47

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi

1 20 162

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe inside outside circle (ioc) untuk meningkatkan hasil belajar ips siswa kelas VII-B smp muhammadiyah 17 ciputat tahun ajaran 2014/2015

3 43 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12

Upaya meningkatkan motivasi, kreativitas, dan prestasi belajar IPA dengan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

0 0 7

Upaya meningkatkan motivasi, kreativitas, dan prestasi belajar IPA dengan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

0 0 5

Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran 2014/2015 (studi eksperimen) - Digital Library IAIN

0 0 22

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Belajar dan Pembelajaran - Perbandingan hasil belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dan model pembelajaran kooperatif pada materi gaya kelas VIII semester I di MTs Negeri 1 Model Palangka Raya tahun ajaran

0 0 23