35 menentukan arah perbuatan untuk belajar sebaik-baiknya dan
mendapatkan prestasi belajar yang memuaskan; serta sebagai penyeleksi perbuatan yang akan dilakukan dalam menunjang
keberhasilan belajar.
d. Indikator Motivasi Belajar
Menurut Hamzah B. Uno 2008: 23, indikator Motivasi Belajar dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
1 Adanya hasrat keinginan berhasil
2 Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar
3 Adanya harapan dan cita-cita masa depan
4 Adanya penghargaan dalam belajar
5 Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar
6 Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Adanya hasrat untuk berhasil pada diri siswa menandakan
tingginya Motivasi Belajar yang dimiliki. Maksudnya, hasrat untuk berhasil menjadi faktor utama siswa untuk membangun semangat
dalam belajar yang diwujudkan pada tingginya Motivasi Belajar mereka. Melalui dorongan dan kebutuhan dalam belajar, juga
menandakan adanya Motivasi Belajar pada diri siswa sebab mereka merasa harus menjalani kegiatan belajar yang menjadi kebutuhan
dalam hidupnya dan harus memenuhi kebutuhan tersebut secara maksimal. Harapan dan cita-cita di masa depan juga menandakan
adanya Motivasi Belajar pada diri siswa dikarenakan mereka mengetahui bahwa dengan meningkatkan Motivasi Belajar berarti
mereka telah berupaya untuk menata masa depan mereka. Penghargaan dalam belajar diwujudkan melalui sikap siswa untuk
36 serius dalam kegiatan belajar, memiliki perasaan puas terhadap
ilmu yang mereka peroleh, serta berupaya menghasilkan nilai yang maksimal setelah proses pembelajaran. Melalui penghargaan dalam
belajar tersebut, juga menandakan bahwa siswa memiliki Motivasi Belajar. Adanya kegiatan yang menarik dalam belajar membuat
rasa ingin tahu dan rasa senang siswa muncul yang ditandai dengan Motivasi Belajar mereka. Siswa akan senang mengikuti proses
pembelajaran sebab belajar dianggap merupakan sesuatu yang menyenangkan dan memiliki daya tarik. Selanjutnya penciptaan
lingkungan belajar yang kondusif menunjukkan adanya Motivasi Belajar pada diri siswa sebab mereka sedang berupaya agar dapat
belajar dengan baik dalam kondisi lingkungan yang dianggap mereka mendukung proses pembelajaran.
Motivasi Belajar yang terdapat pada diri seseorang, dalam Sardiman A.M 2012: 83 memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1 Tekun menghadapi tugas dapat bekerja terus menerus dalam
waktu yang lama, tidak pernah berhenti sebelum selesai. 2
Ulet dalam menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa. Tidak memerlukan dorongan dari luar untuk berprestasi sebaik
mungkin tidak cepat puas dengan prestasi yang telah dicapainya.
3 Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah untuk
orang dewasa misalnya masalah pembangunan agama, politik, ekonomi, keadilan, pemberatasan korupsi, penentangan
terhadap setiap tindak kriminal, amoral, dan sebagainya.
4 Lebih senang bekerja mandiri.
5 Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin hal-hal yang bersifat
mekanis, berulang-ulang begitu saja, sehingga kurang kreatif. 6
Dapat mempertahankan pendapatnya kalau sudah yakin akan sesuatu.
7 Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu.
37 8
Senang mencari dan memecahkan masalah soal-soal. Ketekunan siswa dalam menghadapi tugas sebagai ciri adanya
Motivasi Belajar terlihat dari sikapnya untuk bertahan dalam proses belajar pada waktu yang lama dan akan mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru dengan sebaik-baiknya. Indikator kedua yaitu ulet dalam menghadapi kesulitan menandakan sikap mereka
yang tidak mudah putus asa. Jika mereka menemukan hal yang sulit dalam belajar, mereka akan mencoba menyelesaikan hal
tersebut agar mendapatkan hasil yang diinginkan. Menunjukkan minat terhadap berbagai permasalahan di sekitar siswa juga
mengindikasikan adanya Motivasi Belajar sebab minat yang ditunjukkan oleh siswa tersebut dapat didorong oleh keinginannya
menyelesaikan berbagai permasalahan yang ada dan untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, belajar menjadi salah satu
sarana yang dapat dilakukan oleh siswa untuk menemukan pemecahan masalah yang tepat selain itu, minat yang ditunjukkan
siswa dalam belajar juga menandakan adanya perasaan simpatik siswa terhadap suatu pelajaran. Siswa yang senang belajar mandiri
menandakan adanya Motivasi Belajar sebab ia menunjukkan sikap ketidaktergantungan pada orang lain. Motivasi Belajar juga terlihat
dari sikap siswa yang cepat bosan pada tugas-tugas rutin dan mencoba memecahkan persoalan yang baru karena hal tersebut
menunjukkan upaya siswa agar lebih kreatif dan tidak kaku.
38 Berdasarkan penjabaran indikator dan ciri-ciri Motivasi Belajar
yang telah ada, maka dapat dikatakan bahwa Motivasi Belajar pada diri seseorang dapat mendorong siswa melakukan kegiatan belajar
yang pada akhinya akan meningkatkan prestasi belajarnya. Indikator Motivasi Belajar pada penelitian ini ditandai dengan
mempunyai orientasi ke masa depan, adanya lingkungan belajar yang kondusif, tekun dalam menghadapi tugas, ulet menghadapi
kesulitan, menunjukkan minat pada Mata Pelajaran Akuntansi, senang bekerja mandiri, cepat bosan pada aktivitas rutin, dapat
mempertahankan pendapatnya dan hal yang diyakini, serta senang mencari dan memecahkan tugas Akuntansi. Apabila siswa telah
memiliki ciri-ciri tersebut dalam melakukan kegiatan belajar, maka diharapkan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik.
3. Tinjauan tentang Pendidikan Karakter
