Kesimpulan Implikasi KESIMPULAN DAN SARAN

138

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017 yang terlihat dari hasil koefisien korelasi r yang bernilai positif yaitu sebesar 0,501 dan koefisien determinasi r sebesar 0,251. 2. Terdapat pengaruh positif implementasi Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017 yang terlihat dari koefisien korelasi r yang bernilai positif yaitu sebesar 0,387 dan dan koefisien determinasi r sebesar 0,150. 3. Terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar dan implementasi Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017, dengan koefisien korelasi R = 0,526; dan nilai F hitung F tabel 13,020 3,13 dengan taraf signifikansi 5. Sumbangan Relatif SR untuk masing-masing variabel adalah 65,47 untuk variabel Motivasi Belajar, 34,53 untuk variabel Pendidikan Karakter. Sumbangan Efektif SE untuk masing-masing 139 variabel adalah 18,14 untuk variabel Motivasi Belajar, 9,56 untuk Pendidikan Karakter. Total Sumbangan Efektif SE sebesar 27,7 yang berarti Motivasi Belajar dan implementasi Pendidikan Karakter secara bersama-sama memberikan Sumbangan Efektif sebesar 27,7 terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017 dan 72,3 berasal dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

B. Implikasi

Berdasarkan hasil pembahasan penelitian dan kesimpulan yang diambil dalam penelitian ini, maka dapat disajikan implikasi sebagai berikut: 1. Telah terbukti bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta TahunAjaran 20162017. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi Motivasi Belajar yang dimiliki oleh siswa, maka Prestasi Belajar Akuntansi Siswa juga akan semakin maksimal, sebaliknya jika Motivasi Belajar yang dimiliki siswa rendah maka Prestasi Belajar Akuntansi Siswa yang diperoleh juga tidak maksimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan Motivasi Belajar siswa sehingga Prestasi Belajar Akuntansi Siswa pun meningkat, seperti guru senantiasa memberikan motivasi agar siswa semangat untuk belajar, menciptakan kondisi 140 lingkungan belajar yang kondusif untuk mempermudah siswa menerima materi pembelajaran, serta menciptakan inovasi pada proses pembelajaran agar proses pembelajaran tersebut dapat berlangsung dinamis. 2. Telah terbukti bahwa terdapat pengaruh positif impelementasi Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah Muallimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017. Hal ini menunjukkan semakin optimal dan kondusifnya implementasi Pendidikan Karakter di sekolah, maka Prestasi Belajar Akuntansi Siswa juga akan semakin maksimal, sebaliknya apabila implementasi Pendidikan Karakter tidak berlangsung secara optimal dan kondusif, maka Prestasi Belajar Akuntansi Siswa juga tidak akan maksimal. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan implementasi Pendidikan Karakter di sekolah agar membantu meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa seperti optimalisasi penanaman nilai-nilai karakter melalui berbagai unsur strategi implementasi Pendidikan Karakter baik melalui kegiatan pembelajaran, manajemen sekolah, dan kegiatan kepesertadidikan yang ketiganya merupakan sarana bagi sekolah agar nilai-nilai karakter dapat terinternalisasi pada diri siswa. 3. Telah terbukti bahwa terdapat pengaruh positif Motivasi Belajar dan implementasi Pendidikan Karakter secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi SIswa kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat 141 Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017. Semakin tinggi Motivasi Belajar, semakin optimal dan kondusifnya implementasi Pendidikan Karakter di sekolah maka akan semakin tinggi pula Prestasi Belajar Akutansi Siswa, sehingga diperlukan upaya untuk meningkatkan Motivasi Belajar dan implementasi Pendidikan Karakter agar Prestasi Belajar Akuntansi Siswa juga tinggi seperti mengevaluasi pelaksanaan proses pembelajaran yang ada serta meningkatkan usaha yang telah dilakukan sekolah dalam rangka meningkatkan Motivasi Belajar siswa dan implementasi Pendidikan Karakter.

C. Saran