64 maksimal, dan kegiatan yang dilakukan siswa di kelas tidak dapat
diseleksi dengan baik dalam upaya meningkatkan prestasi belajarnya. Ditinjau dari penelitian relevan oleh Tatik Widayati 2005 dengan
judul “Pengaruh Motivasi Belajar, Dukungan Orang Tua, dan Asal Sekolah terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Pada
Siswa Kelas II MA Al-Asror Patemon Gunungpati Semarang Tahun P
elajaran 20042005” menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif antara Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa.
Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengetahui pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS
Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017.
2. Pengaruh Implementasi Pendidikan Karakter terhadap Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa
Prestasi Belajar merupakan perubahan tingkah laku yang diperoleh siswa setelah menempuh pengalaman belajarnya. Prestasi belajar
dipengaruhi oleh faktor intern dan ekstern. Berdasarkan faktor intern dan ekstern yang mempengaruhi prestasi belajar, salah satu faktor
ekstern yang berperan penting adalah Pendidikan Karakter. Implementasi Pendidikan Karakter berpengaruh pada Prestasi
Belajar Akuntansi Siswa melalui nilai-nilai karakter yang ditanamkan oleh guru pada proses pembelajaran akuntansi, strategi manajemen
sekolah, ataupun kegiatan pembinaan kepesertadidikan. Nilai-nilai
65 karakter yang terinternalisasi pada diri siswa akan diwujudkan dalam
sikap dan perilakunya yang diharapkan dapat mendorong siswa untuk meningkatkan prestasi belajar yang akan mereka peroleh termasuk
pada Prestasi
Belajar Akuntansi
Siswa. Dengan demikian,
implementasi Pendidikan Karakter dianggap sukses tatkala nilai-nilai karakter yang menjadi acuan sekolah dapat terinternalisasi pada diri
siswa yang terwujud dalam sikap dan perilakunya sehari-hari. Ditinjau dari penelitian relevan oleh Zulia Indah Fauziah 2016
dengan judul “Pengaruh Pendidikan Karakter, Kepribadian Siswa, dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi di
Madrasah Aliyah Negeri Gondang legi Tahun Pelajaran 20152016”
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh antara Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. Mata pelajaran
akuntansi di Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta merupakan bagian dari mata pelajaran ekonomi. Oleh karena itu,
peneliti tertarik untuk mengetahui pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa kelas XI IPS Madrasah
Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017.
3. Pengaruh Motivasi Belajar dan Implementasi Pendidikan
Karakter secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Faktor-faktor yang diduga mempunyai pengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa adalah Motivasi Belajar dan implementasi
66 Pendidikan Karakter. Prestasi Belajar Akuntansi Siswa juga
dipengaruhi oleh seberapa besar Motivasi Siswa dalam mengikuti pembelajaran. Siswa yang memiliki motivasi yang tinggi cenderung
tidak mudah putus asa dan akan berusaha meningkatkan prestasinya. Sebaliknya, siswa yang memiliki Motivasi Belajar yang rendah,
cenderung mudah putus asa sehingga mereka kurang berprestasi. Apabila dalam diri siswa telah tertanam nilai-nilai karakter setelah
proses Pendidikan Karakter yang mereka lalui, hal tersebut diharapkan mampu menunjang siswa untuk meningkatkan prestasi belajarnya.
Ditinjau dari penelitian yang relevan, diketahui bahwa terdapat pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
dan Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi. Mata
pelajaran akuntansi di Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta merupakan bagian dari mata pelajaran
ekonomi. Motivasi Belajar dan implementasi Pendidikan Karakter pada akhirnya dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa dalam mata
pelajaran akuntansi. Maka dari itu, Motivasi Belajar dan implementasi Pendidikan Karakter secara bersama-sama diduga mempunyai
pengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa.
D. Paradigma Penelitian
