69
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat
Muhammadiyah Yogyakarta yang beralamat di Jalan Suronatan NG.II 653 Yogyakarta. Waktu penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2017.
B. Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat ex-postfacto. Penelitian ex-post facto yaitu meneliti hubungan sebab-akibat yang tidak
dimanipulasi atau diberi perlakuan oleh peneliti Nana Syaodih, 2013: 55. Penelitian ex-postfacto merupakan penelitan di mana variabel-variabel
bebas telah terjadi ketika peneliti mulai dengan pengamatan variabel terikat dalam suatu penelitian Sukardi, 2013: 165.
Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh variabel bebas yaitu Motivasi Belajar
X dan Pendidikan Karakter X terhadap variabel terikat yaitu Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Y. Data yang terkumpul
berupa angka-angka maka analisis yang digunakan adalah pendekatan data kuantitatif.
C. Variabel Penelitian
Menurut Suharsimi Arikunto 2010: 161 variabel penelitian adalah objek penelitian atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
70 Menurut jenisnya, variabel penelitian dibedakan menjadi variabel bebas
dan variabel terikat. Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Adapun variabel dalam penelitian ini adalah:
1. Variabel terikat yaitu Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Y
2. Variabel bebas yaitu:
a. Motivasi Belajar X
b. Pendidikan Karakter X
D. Definisi Operasional
1. Prestasi Belajar Akuntansi Siswa
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa adalah nilai yang mencerminkan kemajuan dan tingkat keberhasilan siswa pada ranah kognitif setelah
menempuh kegiatan belajar Mata Pelajaran Akuntansi pada periode tertentu yang dinyatakan dalam bentuk angka. Pada penelitian ini
Prestasi Belajar Akuntansi Siswa ditunjukkan dengan rerata nilai tugas, Ulangan Harian UH sebelum remidi, Ujian Tengah Semester
UTS sebelum remidi, dan Ujian Akhir Semester UAS sebelum remidi, dengan Kompetensi Dasar KD berupa Sistem Informasi
Akuntansi, Persamaan Dasar Akuntansi PDA dan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan bagi siswa kelas XI IPS Madrasah
Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta pada semester gasal tahun Ajaran 2016 2017.
71
2. Motivasi Belajar
Motivasi Belajar merupakan suatu tenaga yang ada pada diri siswa yang mendorong dan memberikan arahan pada kegiatan belajar untuk
dapat mencapai tujuan tertentu serta diwujudkan melalui tingkah laku siswa. Data Motivasi Belajar diambil dengan menggunakan instrumen
berupa kuesioner angket. Responden diminta untuk mengisi kuesioner tersebut. Indikator kuesioner seperti mempunyai orientasi
ke masa depan, adanya lingkungan belajar yang kondusif, tekun dalam menghadapi tugas, ulet menghadapi kesulitan, menunjukkan minat
pada Mata Pelajaran Akuntansi, senang bekerja mandiri, cepat bosan pada aktivitas rutin, dapat mempertahankan pendapatnya dan hal yang
diyakini, serta senang mencari dan memecahkan tugas Akuntansi. Apabila siswa telah memiliki ciri-ciri tersebut dalam melakukan
kegiatan belajar, maka diharapkan kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan prestasi belajar siswa meningkat.
3. Pendidikan Karakter
Pendidikan Karakter adalah pembelajaran yang mengarah pada penguatan dan pengembangan perilaku anak yang dirancang dan
dilakukan secara sistematis oleh komponen sekolah agar mampu mempengaruhi karakter peserta didik siswa dalam hal pengetahuan,
perasaan dan perbuatan moral. Data Pendidikan Karakter diambil dengan
menggunakan instrumen berupa kuesioner angket.
Responden diminta untuk mengisi kuesioner tersebut.
72 Indikator kuesioner implementasi Pendidikan Karakter pada
penelitian ini adalah menggunakan beberapa nilai-nilai karakter diantaranya religius, kerja keras, jujur, toleransi, disiplin, mandiri,
demokratis, tanggung jawab, dan menghargai prestasi.
E. Subjek Penelitian
Populasi menurut Sugiyono 2015: 117 adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu
yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI
IPS Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran
20162017 yang berjumlah 71 siswa dan terbagi dalam dua kelas. Berdasarkan jumlah 71 siswa tersebut digunakan semuanya sebagai
responden penelitian. Tabel 1. Jumlah Responden Penelitian
Kelas Jumlah
XI IPS 1 38 Siswa
XI IPS 2 33 Siswa
Total 71 Siswa
F. Teknik Pengumpulan Data
Kategori