10 pada prestasi belajar yang mereka capai. Berdasarkan paparan di atas,
peneliti tertarik untuk m elakukan penelitian dengan judul “Pengaruh
Motivasi Belajar dan Implementasi Pendidikan Karakter terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Madrasah
Mu’allimaat Muhammadiyah Yog
yakarta Tahun Ajaran 20162017”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut:
1. Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS Madrasah Mu’allimaat
Muhammadiyah Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017 masih belum maksimal, yang terlihat dari adanya siswa yang belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Minimal KKM dan harus mendapatkan program remidial.
2. Kurangnya Motivasi Belajar pada siswa, yang terlihat dari indikator
siswa belum tekun dalam menghadapi tugas, lingkungan belajar kurang kondusif, dan minimnya minat siswa mengikuti proses
pembelajaran akuntansi. Hal tersebut dapat menyebabkan prestasi belajar siswa menjadi rendah.
3. Siswa mengalami kelelahan dalam belajar yang terlihat dari adanya
indikator kelelahan berupa kelelahan jasmani. Apabila siswa sering mengalami kelelahan dalam belajar, hal ini dapat menyebabkan tidak
optimalnya upaya mereka untuk meningkatkan prestasi belajar.
11 4.
Implementasi Pendidikan Karakter belum sepenuhnya mampu terinternalisasi pada diri siswa yang diwujudkan dari masih adanya
ketimpangan sikap siswa dari nilai karakter berupa mandiri, disiplin, religius, dan jujur yang dikembangkan oleh sekolah.
5. Masih adanya siswa yang tidak taat terhadap peraturan yang berlaku,
yang pada akhirnya menyebabkan mereka memperoleh poin pelanggaran. Poin pelanggaran yang diperoleh siswa mempengaruhi
proses belajarnya hingga prestasi belajar yang mereka peroleh.
C. Pembatasan Masalah
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui secara mendalam terkait faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar Akuntansi Siswa.
Dikarenakan banyaknya faktor yang mempengaruhi prestasi belajar, peneliti membatasi pada Motivasi Belajar yang dimiliki siswa serta
implemetasi Pendidikan Karakter yang diterapkan di Madrasah Mu’allimaat Muhammadiyah Yogyakarta guna mencapai pembahasan
yang lebih mendalam. Kedua faktor tersebut dipilih karena Motivasi Belajar diduga memiliki
pengaruh yang kuat terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa. Setiap siswa memiliki Motivasi Belajar yang berbeda sehingga akan
membedakan semangat mereka dalam belajar yang pada akhirnya akan membedakan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa yang diperoleh. Kemudian,
Pendidikan Karakter dilaksanakan sekolah secara komprehensif baik
12 dalam proses belajar mengajar ataupun lingkungan sekolah secara umum.
Pendidikan Karakter merupakan implementasi pendidikan moral dan akhlak yang diharapkan akan menunjang Prestasi Belajar Akuntansi
Siswa. Internalisasi nilai-nilai karakter yang berbeda pada setiap siswa, menyebabkan perbedaan upaya yang mereka lakukan dalam mencapai
prestasi belajar.
D. Rumusan Masalah
