Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan pengamat melakukan kolaborasi dalam pelaksanaannya kemudian
mendokumentasikan. 4.
Tahapan Refleksi Mengevaluasi proses pembelajaran siklus I.
Berdasarkan hasil penelitian siklus I apabila indikator keberhasilan belum di capai, maka penelitian dilanjutkan pada siklus II, dengan hasil refleksi
siklus I sebagai acuannya. Siklus II dan siklus selanjutnya hingga hasil penelitian mencapai indikator keberhasilan. Hasil refleksi dijadikan
landasan untuk membuat perencanaan dan pelaksanaan siklus-siklus berikutnya hingga indikator pencapaian dianggap tuntas.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Pencapaian keberhasilan dari setiap tindakan dilaksanakan dalam pembelajaran di kelas IV MI.J
ami’atul Gulami Cipondoh-Tangerang, dengan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, berhasil apabila hasil belajar siswa
dalam pelajaran IPS sudah mengalami peningkatan atau mencapai nilai belajar yang diharapkan pada akhir siklus yaitu siswa tuntas 100 atau
minimal 70 mencapai nilai KKM.
G. Data Dan Sumber Data
Data dan sumber data pada penelitian ini adalah: data kuantitatif tes dan kulitatif lembar observasi , hasil wawancara dengan guru pendamping,
cacatan lapangan, serta dokumentasi berupa foto kegiatan hasil belajar mengajar.
Sumber data diperoleh dari siswasiswi kelas IVB MI.Jami ’atul
Gulami yang berjumlah 30 orang.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Tes tertulis Untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan tes objektif tipe pilahan ganda
dengan empat alternatif jawaban. Materi instrumen tes meliputi satu pokok bahasan tentang Permasalahan Sosial. Tes ini diberikan pada seluruh siswa.
Pembuatan instrumean tes digunakan untuk mengukur tingkat kemampuan pada ranah kognitif berupa pengetahuan C1, pemahaman C2.
Kisi-Kisi Siklus I
NO INDIKATOR
ASPEK KOGNITIF
YANG DIUKUR
JUM LAH
C1 C2
1 2
3 Menjelaskan pengertian maslah sosial
Membedakan masalah sosial dan masalah pribadi
Menyebutkan contoh-contoh masalah sosial 1,5
6,4
2,3 7,8
9,10 2
4
4
Kisi-Kisi Siklus II
NO INDIKATOR
ASPEK KOGNITIF
YANG DIUKUR
JUM LAH
C1 C2
1
2
3 Menyebutkan sebab-sebab permasalahan di
masyarakat Menjelaskan cara mengatasi permasalahan di
masyarakat Menjelaskan peranan pemuka masyarakat
dalam penyelesaian masalah 2,4,5
1,3,6
10 7
8,9 4
3
3
2. Instrumen Non Tes Instrumen non tes yang digunakan adalah lembar observasi, yang terdiri dari
lembar observasi aktivias siswa, lembar observasi aktivitas guru, dan lembar aktivitas observasi pembelajaran.
3. wawancara Wawancara dilakukan sebelum dilakukan tindakan, dimana tujuannya untuk
mengetahui kondisi mengenai deskripsi pelaksanaan pembelajaran dan masalah-
masalah atau kendala saat peembelajaran yang dihadapi di dalam kelas. I.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan metode observasi, tes, dan wawancara.
1. Lembar Observasi Kisi-kisi Lembar Observasi tentang Respon Siswa
No Indikator
Aspek yang diamati
1 Mendengarkanpenjelasan
guru tentang materi yang disampaikan
a. Apakah semua siswa menyimak penjelasan guru
b. Apakah semua siswa memahami materi c.Apa
siswa menemukan
kesulitan pada
pembelajaran yang berlangsung
2 Tumbuh semangat dan
antusias untuk mengikuti pembelajaran
a. Apakah siswa tampak semangat untuk belajar
b. Apakah siswa bersikap acuh terhadap
pembelajaran c. Sejauhmana antusias siswa mengikuti kegiatan
pembelajaran 3
Komunikasi dan
kerjasama terjalin baik antar siswa
a. Apakah terjadi komunikasi antara siswa
dengan siswa b.
Apakah terjadi komunikasi antara siswa dengan guru
c. Apakah terjalin kejasama diantara siswa
4 Mengikuti kegiatan
dengan model a.
Apakah siswa memahami dan mengerti tentang metode kooperatif jigsaw
