64
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari hasi lanlisis data danpembahasan yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penerapan model
pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI.Jamiatul Gulami Kota Tangerang pada mata pelajaran IPS. Hal
itu dapat dibuktikan pada siklus I nilai pretest 44 dannilai posttest 64 dengan N-gian 0,3 sedangkan pada siklus II nilai pretest 45 dan nilai posttest 77
dengan N-gian 0,6. Dari hasil observasi aktivitas guru dalam belajar mengajar pada siklus I diperoleh skor 61,6 sedangkan skor idealnya adalah 80.Pada
siklus II diperolehskor 81,8.Dengan kata lain model kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar yang ditunjukan dengan meningkatnya nilai
rata-rata N-gain pada siklus I sebesar 0,3 kategoris edang dengan N-gain pada siklus II sebesar 0,6 kategori tinggi meningkat sebesar 0,3. Penelitian
ini dihentikan pada siklus II karena lebih dari 80 siswa telah mencapai KKM.
B. Implikasi
Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada mata pelajaran IPS siswa kelas IV MI.Jamiatul Gulami Kota Tangerang,bagi guru
sangat bermanfaat untuk mengembangkan pembelajaran kreatif dan efektif,dan bagi siswa dapat menumbuhkan rasa percayadiri,mandiri .
Bukti bahwa metode ini dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV MI.Jamiatul Gulami Kota Tangerang adalah sebelum menggunakan model
pembelajaran koopertatif tipe Jigsaw hasil belajar siswa rendah, setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw hasil belajar siswa
meningkat.
C. Saran
Dalam melaksanakan pembelajaran mata pelajaran IPS di kelas IV, sebaiknya guru menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw
khususnya dalam pelajaran IPS, karena dapat menjadi sarana siswa untuk berdiskusi dan saling bekerjasama, sehingga dapat menigkatkan aktivitas
belajar yang akan berpengaruh pada hasil belajar siswa dan sebagai pembelajaran yang menjadikan siswa menjadi aktif dalam belajar.
66
DAFTAR PUSTAKA
Amri, Sofan
dan Iif
Khoru Ahmadi,Konstruktif
Pengembangan Pembelajaran,Jakarta:PT.Prestasi Pustakaraya,2010
Arikunto,Suharsimi,Dasar – Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT Bumi
Aksara, 2009 Arikunto, Suharsimi, dkk, Penelitian Tindak Kelas, Jakarta Bumi Aksara, 2008
Gunawan,Rudy,Pendidikan IPS filosofi, konsep dan aplikasi, Alpabeta, Bandung,
2013 Hamalik,Oemar,Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara ,2011
Hidayati dkk, Pengembangan Pendidikan IPS SD, Jakarta Direktorat Jendral
Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Httptask_lecture.blogspot.com di akses tanggal 8 Maret 2016
http:allforedu.blogspot.co.id201107pengertian-dan-karakteristik.html
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta:Kencana,2010
http:wuuindahwulan.blogspot.co.id201301bab-iii.htm Wina sanjaya , Strategi Pembelajaran Beroreantasi Standar Proses
Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2006 Http;allforedu.blogspot.com201407Pengertian Karakteristik Metode jigsaw,
html, di akses pada tanggal 8 maret 2016 Joni,Is, Cooperatife Learning :Efektivitas Pembelajaran Kelompok,Bandung :
Alfabeta,cv, 2010 Lie, Anita, Cooperative Learning. Jakarta:PT Grasindo, 2005
Masitoh dan Laksmi Dewi, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Direktorat Jenderal
Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia, 2009 Muhaeni, Penerapan Metode Aktif Learning Tipe Jingsaw Dalam Meningkatkan
Hasil Belajar IPS Kelas V, Tangerang. Syah,Muhibin,Psikologi Pendidikan dengan Startegi Baru, Bandung: Remaja
Rosda Karya, 2010
Rusman, Model-model Pembelajaran,Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada,2011 Sapriya, Pendidikan IPS, PT.Remaja Rosdikarya,
Siregar, Evaline dan Hartini Nara, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor,
PT.Ghalia Indonesia, 2010 Siti Masriyah,Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk
Menigkatkan Hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Pelajaran IPA,Jakarta Timur.
Siti Nuraini, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV MI. Jamiatul Gulami
Tahun Pelajaran 20132014, Tangerang. Sudjana,Nana,Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar,Bandung:PT.Remaja
Rosdakarya,2014 Suryabrata, Sumadi,Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada,
1984 Susanto,Ahmad,Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, Jakarta: PT.
Fajar Interpratama Mandiri, 2013 Syah,Muhibbin,Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya, 2007
Undang-undang RI Peraturan Pemerintah RI Tentang Guru dan
Dosen,Bandung:PT.Citra Umbara,2009
Kategori