Daftar Nama Guru Tahun Pelajaran 2015-2016

4. Membangkitkan minat atau rasa ingin tahu siswa motivasi 5. Menjelaskan secara singkat materi yang akan diajarkan sesuai dengan kompetensi dasar yang hendak dicapai mengenai permasalahan sosial mengungkapkan pendapat. 4. Siswa termotivasi 5. Memperhatikan dan mendengarkan penjelasan yang disampaikan. II Kegiatan Inti 1. Memberikan soal pre-test 2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari. 3. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 4. Menjelaskan langkah-langkah metode Jigsaw . 5. Membagi siswa menjasi 4-5 kelompok . 6. Memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk berdiskusi. 7. Setiap siswa harus membaca tugas yang sudah dikasih kepada siswa. 8. Setiap kelompok membuat ketua, lalu ketua kelompok membuat kelompok yang disebut kelompok ahli. 9. Setelah membuat kelompok ahli. Ketua kelompok berkumpul kembali ke masing- masing kelompok. 1. Menjawab soal dengan baik. 2. Mendengarkan dengan baik. 3. Siswa aktif bertanya. 4. Siswa menyimak penjelasan guru. 5. Siswa membuat kelompok. 6. Masing-masing kelompok membaca tugas yang diberikan oleh guru. 7. Masing-masing kelompok berdiskusi. 8. Ketua kelompok membuat kelompok lalu kembali kepada kelompok asal. 9. Mendengarkan dengan baik dan mencatat poin-poin penting dari materi yang dipelajari. 10. Menjawab soal dengan baik. 10. Memberikan soal post-test. III Penutup 1. Guru memberikan kesimpulan pelajaran. 2. Mengingat dan memotivasi siswa untuk lebih giat belajar. 3. Mengakhiri proses pembelajaran dengan mengucap lafadz hamdalah, sekaligus mengucap salam. 1. Mendengarkan dengan baik. 2. Mengucap lafadz hamdalah dan menjawab salam.

c. Tahap Pengamatan

1 Lembar Observasi Guru Siklus I Tabel 4.4 Data Observasi Kegiatan Guru Siklus I No Tahapan kooperatif jigsaw 1 Mengkondisikan situasi pembelajaran dan kesiapan siswa mengikuti proses pembelajaran 70 2 Melaksanakan apersepsi 55 3 Melaksanakan kegiatan inti 75 4 Penutup 62 Persentase Siklus I 65,5 Kategori Cukup Pada tabel 4.1 menunjukan kesesuaian cara mengajar guru dalam menerapkan rancangan pelaksanaan pembelajaran RPP berkategori cukup. Hal ini menunjukan bahwa rata-rata pencapaian indikator kooperatif jigsaw pada tahapan mengkondisikan situasi pembelajaran dan kesiapan siswa mengikuti proses pembelajaran 70, pada tahap melaksanakan apersepsi rata-rata mencapai 55, pada tahap melaksanakan kegiatan inti rata-rata mencapai 75, pada tahap penutup rata-rata mencapai 62. Hasil ini menunjukan bahwa rata-rata persentase observasi kegiatan guru pada siklus I sebanyak 65,5 berkategori cukup.