Pengertian Hasil Belajar Hakekat Hasil Belajar

ditetapkan terlebih dahulu sebelum proses dilaksanakan, serta pelaksanaannya terkendali”. 7 Pendekatan kooperatif digunakan oleh para pendidik dalam pembelajaran di kelas dengan menciptakan situasi atau kondisi bagi kelompok untuk mencapai tujuan masing-masing anggota atau kelompok mencapai tujuan tergantung pada kerjasama yang kompak dan serasi dalam kelompok. Model pembelajaran kooperatif merupakan suatu model pembelajaran yang memberi kesempatan kepada anak didik untuk bekerjasama dengan sesama siswa dalam tugas terstuktur, yang mana anggotanya terdiri dari empat sampai lima orang siswa dengan struktur, yang mana anggotanya terdiri dari empat sampai lima orang siswa dengan struktur kelompok yang hetrogen. . Strategi pembelajaran kooperatif adalah strategi pembelajaran yang didalamnya mengkondisikan para siswa untuk bekerja bersama-sama didalam kelompok-kelompok kecil untuk membantu satu sama lain didalam belajar . 8 Jacob mendefinisikan bahwa pembelajaran kooperatif adalah suatu metode instruktusional dimana siswa dalam kelompok kecil bekerja sama dan saling membantu dalam menyelesaikan tugas akademik. 9 Menurut Slavin pembelajaran kooperatif adalah suatu model pembelajaran dimana siswa belajar dan bekerja dalam kelompok-kelompok kecil secara kolaboratif yang anggotanya 4-6 orang dengan struktur kelompok heterogen. 10 Hal ini bermanfaat untuk melatih siswa menerima perbedaan dan bekerja dengan teman yang berbeda latar belakangnya. SedangkanAnita Lie mendefinisikan pembelajaran kooperatif sebagai system belajar kerja atau belajar kelompok yang terstruktur . Yang termasuk dalam struktur ini ada lima unsur pokok, yaitu saling ketergantungan positif, 7 Evaline Siregar dan Hartini Nara, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor, PT.Ghalia Indonesia, 2010, h.12-13 8 Masitoh dan Laksmi dewi, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Islam, Depag RI,2009h.232. 9 Ibid, h.232 10 Isjoni, Cooperative learning, Bandung: Alpabeta,2010, h.12 tanggung jawab individual, interaksi personal, keahlian bekerja sama, dan proses belajar kelompok. 11 Dalam kegiatan kooperatif, siswa mencari hasil menguntungkan bagiseluruh anggota kelompok. Belajar kooperatif adalah pemanfaatan kelompok kecil untuk memaksimalkan belajar mereka dan belajar anggota lainnya dalam kelompok itu. Prosedur kooperatif learning didesain untuk mengaktifkan siswa melalui inkuiri dan diskusi dalam kelompok kecil yang terdiri atas 4-6 orang. 12 Menurut Johnson dan Johnson serta Hilke mengemukakan ciri-ciri pembelajaran kooperatif adalah: a. Terdapat saling ketergantungan yang positif diantara anggota kelompok b. Dapat dipertanggungjawabkan secara individu c. Heterogen d. Berbagi kepemimpinan e. Berbagi tanggung jawab f. Menekankan pada tugas dan kebersamaan g. Membentuk keterampilan social h. Peran guru atau dosen mengamati proses belajar siswa i. Efektifitas belajar tergantung pada kelompok. 13 Dari definisi para ahli tentang pembelajaran kooperatif, dapat di simpulkan bahwa pendekatan pembelajaran kooperatif adalah suatu variasi pendekatan pembelajaran yang sistematis dimana siswa bekerja pada kelompok-kelompok kecil dan dalam kelompok kecil tersebut siswa belajar dan saling bekerja sama dalam memahami suatu materi pelajaran sesuai pada pengalaman individu maupun pengalaman kelompok. Dalam kooperatif, dikatakan belajar belum selesai jika salah satu teman dalam kelompok belum menguasai bahan pelajaran karena dalam kelompok tersebut siswa berdiskusi dan berargumen serta membantu teman sekelompok yang mengalami 11 Anita Lie, Cooperative Learning, Jakarta:PT Grasindo, 2005, cet.ke-4, h.17. 12 Isjoni, op.cit, h.15 dan 16. 13 Masitoh dan Laksmi Dewi, Strategi Pembelajaran, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Departemen Agama Republik Indonesia, 2009, h.234