Pada tahap ini peneliti menganalisis data yang telah diperoleh dari pengamatan yang telah dilakukan yaitu hasil dari lembar observasi yang telah
diisi kemudian berdiskusi dengan observer untuk melakukan tindakan selanjutnya.Siklus akan berhenti apabila kriteria keberhasilan telah tercapai.
C. Subjek Penelitian
Pihak yang terkait dalam penelitian ini adalah peneliti,satu guru mitrapatnerkelas IVC dan siswa siswi kelas IV B MI.Jamia
’tul Gulami Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang semester genap tahun ajaran
20152016 yang berjumlah 30 siswa.
D. Peran Dan Posisi Peneliti Dalam Penelitian
Peneliti berperan sebagai perancang dan pengelolah penelitian sekaligus guru kelas yang dibantu oleh satu orang guru kelas lain sebagai
patner.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan dalam dua siklus, hal ini dimaksudkan untuk melihat bagaimana hasil belajar siswa pada setiap siklus
setelah diberikan tindakan.
Siklus I
1. Perencanaan
a. Membuat RPP dengan mengintegrasikan penerapan metode Jigsaw.
b. Menyiapkan instrumen tes, lembar observasi, catatan lapangan.
c. Membuat soal tes siklus I untuk siswa.
2. Pelaksanaan Tindakan
a. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar IPS pada materi permasalahan
sosial dengan menerapkan penerapan metode jigsaw, kemudian dilanjutkan dengan dengan pemberian tes siklus.
b. Kegiatan penutup
Di akhiri pelaksanaan pembelajaran pada tiap siklus, diadakan test secara tertulis untuk mengevaluasi hasil belajar siswa selama proses
pembelajaran berlangsung. 3.
Observasipengamat
Pengamatan dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung dan pengamat melakukan kolaborasi dalam pelaksanaannya kemudian
mendokumentasikan. 4.
Tahapan Refleksi Mengevaluasi proses pembelajaran siklus I.
Berdasarkan hasil penelitian siklus I apabila indikator keberhasilan belum di capai, maka penelitian dilanjutkan pada siklus II, dengan hasil refleksi
siklus I sebagai acuannya. Siklus II dan siklus selanjutnya hingga hasil penelitian mencapai indikator keberhasilan. Hasil refleksi dijadikan
landasan untuk membuat perencanaan dan pelaksanaan siklus-siklus berikutnya hingga indikator pencapaian dianggap tuntas.
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Pencapaian keberhasilan dari setiap tindakan dilaksanakan dalam pembelajaran di kelas IV MI.J
ami’atul Gulami Cipondoh-Tangerang, dengan pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, berhasil apabila hasil belajar siswa
dalam pelajaran IPS sudah mengalami peningkatan atau mencapai nilai belajar yang diharapkan pada akhir siklus yaitu siswa tuntas 100 atau
minimal 70 mencapai nilai KKM.
G. Data Dan Sumber Data
Data dan sumber data pada penelitian ini adalah: data kuantitatif tes dan kulitatif lembar observasi , hasil wawancara dengan guru pendamping,
cacatan lapangan, serta dokumentasi berupa foto kegiatan hasil belajar mengajar.
Sumber data diperoleh dari siswasiswi kelas IVB MI.Jami ’atul
Gulami yang berjumlah 30 orang.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1.
Tes tertulis Untuk mengetahui hasil belajar siswa digunakan tes objektif tipe pilahan ganda
dengan empat alternatif jawaban. Materi instrumen tes meliputi satu pokok bahasan tentang Permasalahan Sosial. Tes ini diberikan pada seluruh siswa.
