7
1.5.9 Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam IPA adalah salah satu mata pelajaran inti yang diajarkan di SD dan membahas tentang pengetahuan alam
sekitar untuk tingkat SD kelas V.
8
BAB II LANDASAN TEORI
Pada bab ini berisi kajian teori, kerangka berpikir, dan hipotesis penelitian. Kajian teori membahas teori-teori yang mendukung dan beberapa kajian
penelitian yang relevan. Kerangka berpikir berisi pemikiran dan hipotesis yang berisi dugaan sementara atau jawaban sementara dari rumusan masalah penelitian.
2.1 Kajian Teori 2.1.1 Teori-teori Yang Mendukung
2.1.1.1 Teori Perkembangan Anak
Manusia dilahirkan di dunia dimulai dari bayi hingga dewasa. Setiap manusia pasti pernah mengalami dimana mereka menjadi seorang anak. Dari
seorang bayi maka akan tumbuh menjadi seorang anak. Seseorang yang bertumbuh menjadi anak-anak pasti mengalami proses perkembangan baik secara
kognitif maupun psikomotorik. Ketika di sekolah anak-anak lebih banyak belajar untuk mengembangkan kemampuan kognitifnya. Para guru sebaiknya mengetahui
sampai manakah tahap perkembangan kognitif para siswa sehingga seorang guru mampu menciptakan pembelajaran yang sesuai dengan tahap kemampuan seorang
anak sesuai dengan masa perkembangannya. Jean Piaget 1896-1980
memiliki pendapat bahwa seorang anak maju melalui empat tahap perkembangan kognitif, dari mulai lahir dan dewasa, yaitu
tahap sendorimotor, pra operasional, operasi konkret, dan operasi formal Trianto, 2013: 70. Setiap tahap perkembangan selalu dialami oleh setiap individu secara
berurutan dan tidak ada individu yang melompati salah satu tahap. Setiap tahap ditandai dengan munculnya kemampuan intelektual baru yang memungkinkan
orang untuk lebih memahami pengetahuan baru dengan cara yang lebih lengkap. Tahap-tahap Perkembangan Kognitif Piaget Trianto, 2013: 71 :
1. Sensorimotor 0-2 tahun, pada tahap ini mulai Terbentuk konsep “kepermanenan obyek” dan kemajuan gradual dari perilaku refleksif ke
perilaku yang mengarah kepada tujuan. 2. Praoperasional 2-7 tahun, pada tahap ini perkembangan kemampuan
menggunakan simbol-simbol untuk menyatakan obyek-obyek dunia mulai
