87
4.2.1 Analisis Deskriptif Data Variabel Model Pembelajaran GI
Kelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran GI dalam proses pembelajarannya. Peneliti yang dalam penelitian ini berperan sebagai guru harus
mengetahui langkah-langkah model pembelajaran GI agar pembelajaran terlaksana sesuai dengan langkah-langkah yang sudah ditentukan. Model
pembelajaran GI dapat terlaksana dengan baik jika guru sudah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah yang ditentukan. Pengukuran
terlaksana atau tidaknya setiap langkah-langkah pembelajaran dapat menggunakan lembar pengamatan pelaksanaan model pembelajaran GI. Pengamatan dilakukan
oleh guru kelas pada kelas eksperimen 1. Hasil rekapitulasi pengamatan pembelajaran model GI yang dilakukan peneliti di kelas eksperimen 1 pada
pertemuan pertama, kedua, dan ketiga dapat dibaca pada tabel berikut ini: Tabel 4.2 Nilai Pengamatan Pelaksanaan Model Pembelajaran GI untuk Guru
Pertemuan Aspek yang Diamati
Skor A
B C
D E
F G
H I
J
1 3
3 4
3 4
4 4
4 4
4 90
2 3
4 3
4 4
4 4
4 4
3 92,5
3 4
3 4
4 4
4 4
4 3
4 95
Rata-rata 3,33 3.33 3,67 3,67
4 4
4 4
3,67 3,67 92,5
Keterangan: A. Guru melakukan apersepsi
B. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran C. Guru menjelaskan materi pelajaran
D. Guru membimbing siswa menentukan subtopik LKS untuk penyelidikan E. Guru membimbing pembentukan kelompok dan pembagian tugasnya
F. Guru mengawasi dan membimbing siswa melakukan penyelidikan G. Guru membimbing siswa menyelesaikan LKS
88 H. Guru membimbing siswa dalam mempresentasikan hasil kerja kelompok
I. Guru membimbing siswa menanggapi hasil penyelidikan kelompok lain J. Guru bersama siswa membuat kesimpulan
Berdasarkan tabel 4.2 dapat dibaca bahwa skor hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran GI terhadap guru pada pertemuan pertama
sebesar 90. Pada pertemuan kedua skor hasil pengamatan sebesar 92,5. Pertemuan ketiga skor hasil pengamatan sebesar 95. Berdasarkan hasil
pengamatan dalam tiga kali pertemuan menghasilkan skor rata-rata sebesar 92,5. Rekapitulasi hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran GI untuk
guru selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 23. Adapun hasil penilaian pengamatan pelaksanaan model pembelajaran GI
terhadap siswa disajikan dalam tabel berikut: Tabel 4.3 Nilai Pengamatan Pelaksanaan Model Pembelajaran GI untuk Siswa
Pertemuan Aspek yang Diamati
Skor A
B C
D E
F G
H I
J
1 3
3 4
3 3
4 4
4 4
4 90
2 3
3 4
4 4
3 4
4 4
4 92,5
3 4
4 4
4 4
3 4
3 4
4 95
Rata-rata 3,33 3,33
4 3,67 3,67 3,33
4 3,67
4 4
92,5
Keterangan: A. Apersepsi
B. Tujuan pembelajaran C. Memperhatikan materi pelajaran
D. Menentukan subtopik E. Pembentukan kelompok menjadi lima kelompok
F. Melakukan investigasi G. Setiap kelompok menyelesaikan LKS
89 H. Siswa menyampaikan hasil investigasi
I. Siswa menanggapi hasil investigasi kelompok lain J. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
Berdasarkan tabel 4.3 dapat dibaca bahwa skor hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran GI terhadap siswa pada pertemuan pertama
sebesar 90. Pada pertemuan kedua skor hasil pengamatan sebesar 92,5. Pertemuan ketiga skor hasil pengamatan sebesar 95. Berdasarkan hasil
pengamatan dalam tiga kali pertemuan menghasilkan skor rata-rata sebesar 92,5. Berdasarkan hasil penilaian pengamatan terhadap guru dan siswa dalam
pelaksanaan model pembelajaran GI menunjukkan memiliki rata-rata persentase sebesar 92,5. Rekapitulasi hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran
GI untuk siswa selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 29.
4.2.2 Analisis Deskriptif Data Variabel Model Pembelajaran CLIS
Kategori