89 H. Siswa menyampaikan hasil investigasi
I. Siswa menanggapi hasil investigasi kelompok lain J. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
Berdasarkan tabel 4.3 dapat dibaca bahwa skor hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran GI terhadap siswa pada pertemuan pertama
sebesar 90. Pada pertemuan kedua skor hasil pengamatan sebesar 92,5. Pertemuan ketiga skor hasil pengamatan sebesar 95. Berdasarkan hasil
pengamatan dalam tiga kali pertemuan menghasilkan skor rata-rata sebesar 92,5. Berdasarkan hasil penilaian pengamatan terhadap guru dan siswa dalam
pelaksanaan model pembelajaran GI menunjukkan memiliki rata-rata persentase sebesar 92,5. Rekapitulasi hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran
GI untuk siswa selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 29.
4.2.2 Analisis Deskriptif Data Variabel Model Pembelajaran CLIS
Peneliti menerapkan pembelajaran dengan model pembelajaran CLIS pada kelas eksperimen 2. Pengamatan dan penilaian pelaksanaan model pembelajaran
CLIS dilakukan terhadap guru dan siswa. Hasil penilaian pengamatan pelaksanaan
model pembelajaran CLIS terhadap guru disajikan dalam tabel berikut: Tabel 4.4 Nilai Pengamatan Pelaksanaan Model Pembelajaran CLIS untuk Guru
Pertemuan Aspek yang Diamati
Skor A
B C
D E
F G
H I
J
1 3
4 4
4 4
3 4
4 3
3 90
2 4
3 4
4 4
3 4
4 4
4 95
3 4
4 3
4 4
4 4
4 4
4 97,5
Rata-rata 3,67 3,67 3,67
4 4
3,33 4
4 3,67 3,67
94
Keterangan: A. Guru melakukan apersepsi
B. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
90 C. Guru memberikan pertanyaan
D. Guru membimbing siswa menjawab pertanyaan di LKS E. Guru membimbing pembentukan kelompok
F. Membimbing siswa mencari perbedaan antara konsep awal dengan konsep ilmiah
G. Guru membimbing siswa melakukan percobaan H. Membimbing siswa untuk menyampaikan hasil percobaan
I. Melakukan tanya jawab terkait hasil percobaan J. Guru bersama siswa membuat membuat kesimpulan
Berdasarkan tabel 4.4 dapat dibaca bahwa skor hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran CLIS terhadap guru pada pertemuan pertama
sebesar 90. Pada pertemuan kedua skor hasil pengamatan sebesar 95. Pertemuan ketiga skor hasil pengamatan sebesar 97,5. Berdasarkan hasil
pengamatan dalam tiga kali pertemuan menghasilkan skor rata-rata sebesar 94. Rekapitulasi hasil pengamatan model pembelajaran CLIS untuk guru dapat dilihat
pada lampiran 25. Hasil penilaian pengamatan pelaksanaan model pembelajaran CLIS terhadap siswa disajikan dalam tabel berikut ini:
Tabel 4.5 Nilai Pengamatan Pelaksanaan Model Pembelajaran CLIS untuk Siswa
Pertemuan Aspek yang Diamati
Skor A
B C
D E
F G
H I
J
1 3
4 3
4 4
3 3
4 3
4 87,5
2 4
3 4
4 4
3 4
4 4
4 95
3 4
3 4
4 4
4 4
4 4
4 97,5
Rata-rata 3
3 36,7
4 4
3,33 3,67 4
3,33 4
93,3
Keterangan: A. Apersepsi
B. Tujuan pembelajaran
91 C. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
D. Siswa menjawab pertanyaan di LKS E. Pembentukan kelompok
F. Siswa mencari perbedaan antara konsep awal dengan konsep ilmiah G. Siswa melakukan percobaan
H. Setiap kelompok menjawab pertanyaan berdasarkan percobaan I. Siswa bersedia menyampaikan hasil percobaan
J. Siswa bersama guru membuat kesimpulan Berdasarkan tabel 4.5 dapat dibaca bahwa skor hasil pengamatan
pelaksanaan model pembelajaran CLIS terhadap siswa pada pertemuan pertama sebesar 87,5. Pada pertemuan kedua skor hasil pengamatan sebesar 95.
Pertemuan ketiga skor hasil pengamatan sebesar 97,5. Hasil pengamatan dalam tiga kali pertemuan menghasilkan skor rata-rata sebesar 93,3. Berdasarkan hasil
penilaian pengamatan terhadap guru dan siswa dalam pelaksanaan model pembelajaran CLIS, diperoleh skor rata-rata persentase sebesar 93,65.
Rekapitulasi hasil pengamatan pelaksanaan model pembelajaran CLIS untuk siswa dapat dilihat pada lampiran 31.
4.2.3 Hasil Pretest IPA Kelas Eksperimen dan Kontrol
