perhatian dan kemauan yang belajar sehingga secara sengaja proses belajar terjadi, bertujuan dan terkendali.
Pengertian interaktif terkait dengan komunikasi 2 arah atau lebih dari komponen-komponen komunikasi. Komponen komunikasi dalam multimedia
interaktif berbasis komputer adalah hubungan antara manusia sebagai user pengguna produk dan komputer software aplikasiproduk dalam format file
tertentu, bisasanya dalam bentuk CD. Kesimpulan dari berbagai definisi diatas, MPI adalah perpaduan antara
berbagai media format file yang berupa teks, gambar vektor dan bitmap, grafik, sound, animasi, video, interaksi, simulasi yang dikemas menjadi file digital
komputerisasi berbentuk compact disc CD digunakan untuk menyampaikan pesan berupa pengetahuan materi pokok pelajaran dalam proses interaksi antara
siswa dengan lingkunganya untuk mencapai tujuan pembelajaran yaitu terjadi perubahan perilaku siswa kearah yang lebih baik.
2.5.6.1 Tujuan dan Manfaat Penyusunan MPI Multimedia Pembelajaran
Interaktif
Tujuan penyusunan MPI adalah menyediakan bahan ajar yang sesuai dengan tuntutan kurikulum dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
yakni bahan ajar yang sesuai dengan karakteristik materi ajar dan karakteristik peserta didik serta setting atau latar belakang lingkungan sosialnya. Secara umum
manfaat yang diperoleh adalah proses pembelajaran lebih menarik, lebih interaktif, jumlah waktu mengajar dapat dikurangi, kualitas belajar siswa dapat ditingkatkan
dan proses belajar mengajar dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja, serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan.
Keunggulan dari sebuah multimedia pembelajaran yaitu: memperbesar benda yang sangat kecil dan tidak tampak oleh mata seperti kuman, bakteri,
elektron dan lain-lain. Memperkecil benda yang sangat besar yang tidak mungkin dihadirkan kesekolah seperti gajah, rumah, gunung, dan lain-lain. Menyajikan
benda atau peristiwa yang kompleks, rumit dan berlangsung cepat atau lambat. Menyajikan benda atau peristiwa yang jauh, seperti bulan, bintang, salju, dll.
Menyajikan benda atau peristiwa yang berbahaya, seperti letusan gunung berapi, harimau, racun, dll. Meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa.
2.5.6.2 Karakteristik Multimedia Pembelajaran Interaktif MPI
Multimedia digunakan sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran, pemilihan dan penggunaan multimedia pembelajaran harus memperhatiakn
karakteristik komponen. Karakteristik MPI adalah; a Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual, b
Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna, c Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan
kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna biasa menggunakan tanpa bimbingan orang lain Daryanto, 2010: 53.
Selain memenuhi ketiga karakteristik tersebut, multimedia pembelajaran sebaiknya memenuhi fungsi sebagai berikut: a Mampu memperkuat respon
pengguna secepatnya dan sesering mungkin, b Mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengontrol laju kecepatan belajarnya sendiri, c
Memperhatikan bahwa siswa mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendalikan, d Mampu memberikan kesempatan adanya partisipasi dari
pengguna dalam bentuk respon, baik berupa jawaban, pemilihan, keputusan, percobaan dan lain-lain Daryanto, 2010: 53.
2.5.6.3 Format Multimedia Pembelajaran Interaktif MPI
