terpaksa mengambil waktu atau jam pelajaran lain Djamarah dan Zain, 2010: 91.
2.4.3.7 Metode Problem Solving
Metode problem solving pemecahan masalah bukan hanya sekedar metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebab dalam proses
problem solving dapat menggunakan metode-metode lainya yang dimulai dengan mencari data sampai kepada menarik kesimpulan Djamarah dan Zain, 2010: 91.
2.4.3.8 Metode Karyawisata
Metode karyawisata adalah cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa ke suatu tempat atau objek tertentu diluar sekolah untuk
memepelajarimenyelidiki sesuatu seperti meninjau pabrik garment, fashion show, dan sebagainya. Banyak istilah yang digunakan dalam karyawisata seperti
widyawisata, study-tour. Metode karyawisata ini bisa dilakuakan dengan waktu singkat maupun lama Djamarah dan Zain, 2010: 93.
2.4.3.9 Metode Tanya Jawab
Metode tanya jawab adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, baik dari guru kepada siswa maupun sebaliknya
Djamarah dan Zain, 2010: 94.
2.4.3.10 Metode Latihan
Metode latihan disebut juga metode training, merupakan suatu cara mengajar yang baik untuk menanamkan kebiasaan-kebiasaan tertentu. Juga sebagai
sarana untuk memelihara kebiasaan-kebiasan yang baik, selain itu, metode ini juga dapat digunakan untuk memperoleh suatu ketangkasan, ketepatan, kesempatan, dan
keterampilan Djamarah dan Zain, 2010: 96.
2.4.3.11 Metode Ceramah.
Metode ceramah adalah metode yang boleh dikatakan metode tradisonal, karena sejak dulu metode ini dipergunakan sebagai alat komunikasi lisan antara.
guru dengan anak didik dalam proses belajar mengajar Djamarah dan Aswan Zain, 2010: 83. Metode ceramah merupakan suatu metode dimana guru memberikan
pengajaran secara lisan mengenai fakta, dalil, atau prinsip sedangkan siswa mengikuti dengan menggunakan catatan Nur‟aini, 2004: 36
Metode ceramah ini yang akan digunakan sebagai bahan dalam penelitian, metode ini dipilih karena diantara berbagai macam metode penagajaran metode
ceramah merupakan metode yang tidak dapat ditinggalkan dalam proses pembelajaran, metode ceramah digunakan untuk menyampaikan keterangan atau
informasiuraian tentang materi pelajaran secara lisan. Metode ceramah memiliki beberapa kelebihan dan kelemahan antara lain:
a. Kelebihan metode ceramah menurut Djamarah dan Zain antara lain;
1. Guru mudah menguasai kelas 2. Mudah mengorganisasikan tempat dudukkelas
3. Dapat diikuti oleh siswa dalam jumlah yang besar. 4. Mudah mempersiapkan dan melaksanakanya.
5. Guru mudah menerangkan pelajaran dengan baik Djamarah dan
Zain, 2010: 97. b.
Kekurangan metode ceramah menurut Djamarah dan Zain antara lain; 1. Mudah terjadi verbalisme pengertian kata-kata.
2. Dalam metode ceramah indera pendengaran lebih banyak digunakan dalam mendengarkan materi yang dijelaskan oleh guru
sedangkan indera yang lain jarang dipergunakan. 3. Bila digunakan terlalu lama, menjadi membosankan.
4. Menyebabkan siswa menjadi pasif 5. Guru menyimpulkan bahwa siswa mengerti dan tertarik pada
ceramahnya, ini sukar sekali Djamarah dan Zain, 2010: 97-98.
2.5 Media Pembelajaran
Kategori