commit to user
72
Faktor penyebab permasalahan utama dalam pembelajaran adalah proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru dengan alur satu arah dan variasi
yang sangat sedikit. Proses pembelajaran yang monoton inilah yang menjadi pangkal permasalahan sehingga membuat siswa jenuh dan bosan. Berdasarkan
masalah yang dihadapi dalam penelitian ini ditawarkan penggunaan metode pembelajaran yang berbeda yaitu kombinasi model belajar Student Team
Achievement Division STAD dan Jigsaw. Model belajar ini menuntut siswa lebih aktif sehingga pembelajaran berpusat pada siswa, sedangkan guru hanya
sebagai fasilitator bagi siswa.
2. Deskripsi Pembelajaran Siklus I
a. Perencanaan Tindakan Pembelajaran
Perencanaan tindakan kelas pada siklus I dilaksanakan berdasarkan hasil dialog awal dengan guru pengampu mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan dan
hasil pengamatan pada pra tindakan. Perencanaan tindakan dilaksanakan pada tanggal 1 Maret 2010. Tahap ini membahas pelaksanaan tindakan yang
direncanakan pada hari jumat tanggal 5 dan 12 Maret 2010 pertemuan ke-11 dan ke-12 dengan menyiapkan Rencana Pelaksaanaan Pembelajaran RPP dan alat
bantu pembelajaran. Proses pembelajaran menggunakan model belajar tanya jawab aktif sehingga terjadi interaksi lebih antara guru dan siswa, atau siswa
dengan siswa. Proses pembelajaran yang mengutamakan terwujudnya interaksi aktif
bertujuan untuk meningkatkan antusias siswa dalam belajar sehingga dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar siswa. Guru sebagai fasilitator
dalam pelaksanaan dengan memberikan pertanyaan dan penguatan kepada siswa agar lebih percaya diri dan berani berekspresi. Pembelajaran direncanakan guru
menyampaikan materi dalam mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan standar kompetensi menjelaskan proses-proses mesin konversi. Materi pembelajaran
tersebut disajikan dalam Tabel 7.
commit to user
73
Tabel 7. Materi Pembelajaran Siklus I
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Alokasi Waktu
Menjelaskan proses-proses
mesin konversi
- Memahami motor pembakaran luar dan
pembakaran dalam.
- Memahami proses kerja motor 4 tak dan 2 tak.
- Menjelaskan konsep kompresor
- pengertian motor - prinsip kerja motor
- perbedaan motor pembakaran luar dan
dalam - pegertian, konstruksi dan
prinsip kerja motor 4 tak dan 2 tak
- Memahami konstruksi, prinsip kerja, macam-
macam dan manfaat kompresor
12 Jam 40
menit
b. Pelaksanaan Tindakan
Tindakan penelitian kelas dilaksanakan pada hari jumat tanggal 5 dan 12 Maret 2010 dalam 12 jam pelajaran tatap muka mulai pukul 07.00 sampai dengan
09.40 WIB. Proses pembelajaran dalam tindakan siklus I dibagi dalam 3 kegiatan utama sebagai berikut :
1 Kegiatan Pendahuluan, yaitu guru membuka pelajaran, dan memberikan
apersepsi tentang materi pelajaran motor dengan memberikan pertanyaan. Guru menyampaikan model pembelajaran dan penilaian yang digunakan
kepada siswa untuk disetujui dan dilaksanakan dalam pembelajaran. 2
Kegiatan Inti, yaitu guru menjelaskan materi pelajaran secara sistematis dengan memperbanyak intensitas pertanyaan sebagai jembatan terjadinya
interaksi aktif guru dengan siswa maupun siswa dengan siswa. Guru mengkondisikan agar setiap pertanyaan dapat terjawab dengan baik oleh
siswa dengan memberikan petunjuk berupa pertanyaan lain untuk
commit to user
74
merangsang kreativitas berfikir siswa. Guru memberikan evaluasi berupa tes di akhir pelajaran. Kegiatan siswa dalam pembelajaran adalah
menjawab semua pertanyaan yang diajukan guru dan mengikuti tes yang diberikan guru.
3 Kegiatan Penutup, guru bersama siswa membuat rangkuman materi
pelajaran dan mempersiapkan pertemuan selanjutnya dengan memberikan gambaran meteri pelajaran yang akan dipelajari. Guru memberikan pesan
kepada siswa berupa motivasi agar giat belajar dengan giat dan selalu berusaha dalam ssegala hal.
c. Observasi
