commit to user
71
b. Dialog awal kedua dengan guru pengampu mata pelajaran kelas X
Dialog awal kedua dengan guru pengampu mata pelajaran dasar-dasar kompetensi kejuruan teknik otomotif dilaksanakan hari sabtu tangggal 27 Februari
2010 pukul 10.00 WIB setelah proses pembelajaran pra tindakan selesai dilaksanakan. Hasil pengamatan pra tindakan diperoleh data tentang kondisi
siswa, metode pembelajaran, dan gaya mengajar guru. Berdasarkan pengalaman guru dalam mengajar dan mengamati langsung di kelas, maka guru menyimpulkan
permasalahan tersebut adalah siswa kurang perhatian dalam pelajaran yang dapat dilihat dari hasil ulangan siswa terdapat nilai di bawah standart yang diberikan
atau ditetapkan guru pengampu mata pelajaran 7,00 dan hal ini disebabkan kurangnya pemahaman peserta didik terhadap pelajaran.
Permasalahan di atas diidentifikasi ada beberapa faktor penyebabnya. Faktor penyebab tersebut dapat dilihat seperti dalam tabel 6 berikut ini :
Tabel 6. Faktor-Faktor Penyebab Permasalahan No.
Factor Penyebab
1.
2.
3.
4. 5.
Peserta didik
Guru
Proses pembelajaran
Materi ajar Lain-2
- Pasif dalam menerima informasi maupun dalam proses
pembelajaran -
Sulit mengemukakan ide atau gagasan, kurang inisiatif -
Anggapan pelajaran yang membosankan -
Kurang membantu siswa dalam mencapai tujuan -
Kurang memotivasi siswa -
Tidak bisa mengelola kelas -
Kurang mendorong siswa untuk menyampaikan atau mengeluarkan pendapat
- Masih berpusat pada guru
- Cenderung satu arah
- Penyampaian materi ajar kurang variatif
- Kompleks
- Sarana dan prasarana kurang
- Kebiasaan siswa malas belajar sangat kuat
commit to user
72
Faktor penyebab permasalahan utama dalam pembelajaran adalah proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru dengan alur satu arah dan variasi
yang sangat sedikit. Proses pembelajaran yang monoton inilah yang menjadi pangkal permasalahan sehingga membuat siswa jenuh dan bosan. Berdasarkan
masalah yang dihadapi dalam penelitian ini ditawarkan penggunaan metode pembelajaran yang berbeda yaitu kombinasi model belajar Student Team
Achievement Division STAD dan Jigsaw. Model belajar ini menuntut siswa lebih aktif sehingga pembelajaran berpusat pada siswa, sedangkan guru hanya
sebagai fasilitator bagi siswa.
2. Deskripsi Pembelajaran Siklus I
Kategori