1. Home
  2. Pendidikan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

commit to user 6

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang dan identifikasi masalah di depan dapat digunakan sebagai landasan dilaksanakannya penelitian dengan rumusan masalah sebagai berikut : 1. Apakah penerapan kombinasi model pembelajaran STAD dan Jigsaw dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa dalam belajar mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan teknik otomotif kendaraan ringan. 2. Apakah penerapan kombinasi model pembelajaran STAD dan Jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam belajar mata pelajaran dasar kompetensi kejuruan teknik otomotif kendaraan ringan. 3. Apakah dengan meningkatnya kreativitas belajar siswa dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian memerlukan fokus pada suatu masalah yang diharapkan dapat memperoleh jawaban yang lebih terarah untuk menghindari berbagai penyimpangan dan masalah yang terjadi dalam penelitian. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah : 1. Untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan dengan penerapan kombinasi model belajar STAD dan Jigsaw. 2. Untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan dengan penerapan kombinasi model belajar STAD dan Jigsaw. 3. Untuk mengetahui bahwa dengan meningtkatnya kreativitas belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian Tindakan Kelas PTK memberikan sumbangan konseptual terutama pada pembelajaran mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan sebagai studi pembelajaran yang aplikatif. PTK commit to user 7 memberikan urunan substansial kepada lembaga pendidikan formal LPTK maupun pada guru pengampu mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan di sekolah untuk meningkatkan kretifitas siswa dalam belajar mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan. 1. Secara Teoritis Penelitian ini secara umum memberikan sumbangan kepada pembelajaran mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan, utamanya untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui model belajar kooperatif tipe STAD dan Jigsaw. Kreativitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan mata pelajaran Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Otomotif Kendaraan Ringan sangat diperlukan agar siswa tidak tergantung hanya pada penyampaian guru dan juga untuk melatih kepercayaan diri siswa. Penelitian ini secara khusus memberi konstribusi pada strategi pembelajaran yang lebih menekankan pada suasana belajar yang gembira dan bebas mengungkapkan gagasannya. Marpaung 2003: 2 menyatakan paradigma belajar dalam suasana untuk memecahkan masalah merupakan aspek esensial dalam pembelajaran KBK 2. Secara Praktis Lembaga pendidikan formal LPTK dapat memanfaatkan untuk memperbaiki proses belajar mengajar baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Secara khusus bagi guru dapat digunakan sebagai pedoman untuk membangkitkan dan mengembangkan komponen kognitif siswa. Bagi siswa penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dalam belajar dan prestasi belajar. commit to user 8

BAB II LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang diajarkan melalui pembelajaran kooperatif teknik stad dan teknik jigsaw: kuasi eksperimen di SMP attaqwa 06 Bekasi

0 4 76

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN EKONOMI KOMPETENSI DASAR

1 10 193

PENERAPAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DALAM SETTING STAD UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA

0 13 137

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II PADA MATA

0 6 147

PENELITIAN TINDAKAN KELAS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN CD TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR GAMBAR TEKNIK.

0 2 32

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 5 31

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa dan prestasi belajar pada mata pelajaran pengantar akuntansi dan keuangan.

2 12 298

Desain model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI.

0 2 83

METODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN TARIKH

0 1 12

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN AKUNTANSI

0 1 239