commit to user
51
lain yang pernah terlibat langsung dengan sekolah sangat membantu khususnya dalam hal pemasukan informasi dan pengadaan sarana-prasarana pendukung. Hal-
hal tersebut merupakan aspek positif yang menjadikan SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri tetap eksis dalam memberikan pelayanan pendidikan secara
maksimal. SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri dituntut untuk mengaktualisasikan
diri demi kemajuan dan perkembangan sekolah di wilayah Kecamatan Miri dan sekitarnya. Hal ini dikarenakan persaingan antar sekolah menengah kejuruan di
daerah tersebut sangat ketat. Persaingan berat ini dapat dilihat dari data jumlah dan jarak antara sekolah menengah kejuruan dengan program keahlian yang sama
maupun berbeda, yaitu dalam radius 1 kilometer bersaing dengan salah satu SMK negeri yang baru berkembang, radius 4 kilometer bersaing dengan 6 SMK swasta
yang telah mapan dan 1 SMK swasta yang baru berkembang. Kondisi ini dimanfaatkan sekolah dengan mengembangkan pembelajaran yang berbasis pada
kebersamaan dan kekeluargaan. Guru diharapkan dapat menempatkan diri sebagai teman bagi siswa bukan senior yang banyak memberikan perintah. Pembelajaran
diluar kelas dengan metode percakapan dan diskusi ringan tanpa mengurangi kewibawaan guru terus dikembangkan. Peningkatan jumlah dan kualitas sarana
praktek ditujukan sebagai salah satu cara mendapatkan kepercayaan publik untuk memilih bersekolah di SMK At Taqwa Muhammadiyah Miri. Perbandingan
jumlah sarana praktek dengan jumlah pemakai saat praktek yang di angka 1:8 diharapkan dapat meningkat menjadi 1:4 pada tahun pelajaran 20112012.
2. Deskripsi Pembelajaran
a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan SMK
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP adalah kurikulum
operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. KTSP terdiri atas tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,
commit to user
52
struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu kelompok mata
pelajaran tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok atau pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian,
alokasi waktu, dan sumberbahanalat belajar. Silabus merupakan penjabaran standar kompetensi dan kompetensi dasar ke dalam materi pokokpembelajaran,
kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian. Kurikulum tingkat satuan pendidikan adalah kurikulum operasional yang
disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan. Kurikulum antara sekolah yang berada di perkotaan berbeda dengan sekolah di pedesaan.
Perbedaan ini dikarenakan kurikulum tingkat satuan pendidikan berorientasi pada kebutuhan dan kemampuan sekolah. Kurikulum SMK menitikberatkan pada
peningkatan keterampilan dan kemampuan siswa sesuai dengan tujuan pembelajaran SMK.
Karateristik SMK adalah sebagai berikut : 1
Mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu
2 Didasarkan kebutuhan dunia kerja “Demand-Market-Driven”
3 Penguasaan kompetensi yang dibutuhkan oleh dunia kerja
4 Kesuksesan siswa pada “Hands-On” atau performa di dunia kerja
5 Hubungan erat dengan Dunia Kerja merupakan Kunci Sukses Pendidikan
Kejuruan 6
Responsif dan antisipatif terhadap kemajuan Teknologi 7
Learning By Doing dan Hands On Experience 8
Membutuhkan fasilitas Mutakhir untuk praktik 9
Memerlukan biaya investasi dan operasional yang lebih besar dari pendidikan umum
b. Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
