Pada faktor teknik dan media pembelajaran menulis pantun guru hanya memberikan penjelasan tentang materi pantun dan siswa hanya mendengarkan
lalu siswa ditugasi untuk menulis pantun. Pembelajaran tersebut tanpa adanya media pembelajaran yang mendukung untuk menarik perhatian siswa yang
sebenarnya sangat penting untuk mengingkatkan kreativitas siswa dalam menulis pantun dan memudahkan siswa dalam mengungkapan perasaan serta ide atau
gagasan dalam menulis pantun.
1.3 Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, masalah yang akan dibahas dibatasi agar pembahasan tidak terlalu luas. Permasalahan yang akan diteliti yaitu
pembelajaran keterampilan menulis pantun yang masih belum maksimal yang disebabkan oleh beberapa faktor 1 siswa kurang memahami materi pantun; 2
kurangnya siswa dalam praktik menulis pantun sehingga siswa kurang percaya diri dalam menulis; 3 siswa belum dapat menuangkan ide atau gagasan dalam
menulis pantun.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan di atas, permasalahan yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1.4.1 Bagaimanakah proses pembelajaran keterampilan menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance,
Interest, Assesment, Satisfaction dengan media kartu pantun pada siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang?
1.4.2 Bagaimanakah peningkatan keterampilan menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assesment,
Satisfaction dengan media kartu pantun pada siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang?
1.4.3 Bagaimanakah perubahan perilaku belajar siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menulis pantun
menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction dengan media kartu pantun?
1.5 Tujuan Penelitian
Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut.
1.5.1 Mendeskripsikan proses pembelajaran keterampilan menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance,
Interest, Assesment, Satisfaction dengan media kartu pantun pada siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang.
1.5.2 Mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assesment,
Satisfaction dengan media kartu pantun pada siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang.
1.5.3 Mendeskripsikan perubahan perilaku belajar siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang dalam mengikuti pembelajaran keterampilan menulis
pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction dengan media kartu pantun.
1.6 Manfaat Penelitian
