1. Home
  2. Bisnis

Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Sampiran dan Isi Siklus II Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Persajakan Siklus II

4.1.2.2.3 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Sampiran dan Isi Siklus II

Penilaian pada aspek sampiran dan isi pada keterampilan menulis pantun ditentukan pada ada tidaknya sampiran dan isi pantun pada pantun yang siswa tulis. Hasil tes menulis pantun pada aspek sampiran dan isi dapat dilihat pada tabel 4.15 berikut. Tabel 4.15 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Sampiran dan Isi Siklus I No Skor Frekuensi Ʃ Skor Rata-Rata Skor Nilai Klasikal 1. 1 31 100 31 31 X 100 = 31 100 3131 X 100 = 1 100 Kategori Baik 2. Jumlah 31 100 31 Berdasarkan tabel 4.15 menunjukkan bahwa hasil dari aspek sampiran dan isi pada keterampilan menulis pantun mencapai nilai rata-rata 100. Pada aspek sampiran dan isi pantun, 31 siswa atau 100 siswa mendapatkan skor 1 dan tidak ada yang mendapatkan skor 0 dalam aspek ini. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis pantun siswa untuk aspek adanya sampiran dan isi pantun dalam kategori baik dan mengalami peningkatan dibandingkan dengan hasil menulis pantun pada siklus I.

4.1.2.2.4 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Persajakan Siklus II

Penilaian pada aspek persajakan pada keterampilan menulis pantun yaitu ditentukan adanya sajak a-b-a-b pada pantun yang ditulis siswa. Hasil perolehan nilai pada aspek persajakan dapat dilihat pada tabel berikut ini. Hasil tes menulis pantun pada aspek persajakan dapat dilihat pada tabel 4.16 berikut. Tabel 4.16 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Persajakan Siklus II No Skor Frekuensi Ʃ Skor Rata-Rata Skor Nilai Klasikal 1. 1 26 83,87 26 26 X 100 = 31 83,87 26 31 X 100 = 1 83,87 Kategori Baik 2. 5 16,12 Jumlah 31 100 26 Berdasarkan tabel 4.16 menunjukkan bahwa hasil dari aspek persajakan pada keterampilan menulis pantun secara klasikal mencapai nilai rata-rata 83,87. Siswa yang memperoleh skor 1 dalam aspek persajakan dicapai oleh 26 siswa atau 83,87 dan 5 siswa atau 16,12 yang mendapatkan skor 1 dalam aspek persajakan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis pantun siswa pada siklus II aspek persajakan dalam kategori baik.

4.1.2.2.5 Hasil Tes Keterampilan Menulis Pantun Aspek Jumlah Suku Kata Tiap Baris Siklus II

Dokumen yang terkait

Penerapan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Dan Satisfaction) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Mi Unwaanunnajah

1 9 186

peranan model pembelajaran arias (Assurance, relavance, interest, assessment dan satisfaction untuk meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa; penelitian tindakan kelas di MTs. Sa'aadatul mahabbah Pondok Cabe

0 6 202

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assestment, dan Satisfaction) pada

0 1 15

BAB 1 PENDAHULUAN Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assestment, dan Satisfaction) pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 2 Gatak Sukoharjo.

0 1 11

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Arias (Assurance, Relevance, Interest, Assestment, dan Satisfaction) pada

0 3 15

PENINGKATAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment dan Satisfaction).

0 0 8

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) MELALUI STRATEGI 3M SISWA KELAS IX-A MTs. DARUL MA’ARIF PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) MELALUI STRATEGI 3M SISWA KELAS IX-A MTs. DARUL MA’ARIF PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG.

1 3 82

PENERAPAN METODE ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS SURAT NIAGA ipi143058

0 0 6

82297055 Penerapan Model Arias Assurance Relevance Interest Assesment and Satisfaction

0 0 5