cukup, siswa dalam aspek bertanya dan menjawab masih belum percaya diri mereka masih merasa takut salah menjawab ketika guru memberikan pertanyaan.
Tanggung jawab siswa terhadap tugas yang diberikan oleh guru termasuk dalam kategori baik dapat diketahui bahwa sebanyak 25 siswa atau sebesar 80 siswa
bertanggung jawab. Aspek yang terakhir yaitu keberanian dan kepercayaan diri siswa dalam menulis pantun sebanyak 24 siswa atau sebesar 77 yang termasuk
dalam kategori baik.
4.1.1.3.1 Keantusiasan Siswa saat Mendengarkan Penjelasan dari Guru Siklus I
Berdasarkan hasil observasi tentang keantusiasan siswa saat mendengarkan penjelasan dari guru menunjukkan 23 siswa atau sebesar 74 antusias
mendengarkan penjelasan guru. Pada saat guru menjelaskan tentang materi menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance,
Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction dengan media kartu pantun sebagian siswa memperhatikan dengan seksama. Masih ada beberapa siswa yang
kurang antusias dalam memperhatikan guru penjelasan guru, mereka masih ada yang bercanda dan bermain dengan temannya.
Hasil jurnal guru menulis pantun siswa kelas VII F SMP Negeri 24 Semarang menunjukkan keantusiasan siswa saat mendengarkan penjelasan dari guru
termasuk dalam kategori cukup. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan seksama sehingga siswa memahami penjelasan guru dan melaksanakan perintah
dari guru dengan baik. Namun, ketika guru menjelaskan masih ditemukan beberapa siswa yang kurang antusias, kurang memperhatikan penjelasan guru,
masih ada siswa yang bercanda, terlihat pasif serta masih bersikap acuh tak acuh sibuk dengan kegiatannya sendiri. Siswa juga belum berani bertanya kepada guru
ketika mereka belum memahami penjelasan dari guru. Hasil jurnal siswa menunjukkan tanggapan positif dari siswa dalam
mendengarkan penjelasan dari guru tentang menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction
dengan media kartu pantun. Siswa menyukai dan tertarik mengikuti pembelajaran menulis pantun karena model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance,
Interest, Assessment, Satisfaction dengan media kartu pantun dapat mempermudah mereka untuk memahami materi dan menulis pantun. Mereka
senang karena dengan pembelajaran menulis pantun ini mereka termotivasi dan lebih percaya diri untuk menulis pantun sesuai syarat-syarat pantun dengan baik.
Keantusiasan siswa saat mendengarkan penjelasan guru dapat diketahui juga melalui hasil wawancara. Pendapat mengenai keantusiasan siswa saat
mendengarkan penjelasan guru dikemukakan oleh beberapa siswa yaitu siswa yang mendapatkan nilai tertinggi, nilai sedang, dan nilai rendah. Siswa dengan
nilai tertinggi mengemukakan bahwa dia senang dan antusias mengikuti pembelajaran, penjelasan guru mudah dipahami, dan tidak mengalami kesulitan
menulis pantun menggunakan model pembelajaran ARIAS Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction dengan media kartu pantun. Siswa
yang mendapatkan nilai sedang mengemukakan bahwa dia antusias mengikuti pembelajaran, sangat senang dan tertarik dengan model pembelajaran ARIAS
Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction dengan media kartu
pantun, namun dia mengakui bahwa mengalami kesulitan dalam membuat sampiran. Sedangkan siswa yang mendapatkan nilai rendah mengemukakan
bahwa senang dan tertarik mengikui pembelajaran, penjelasan guru mudah untuk dipahami tetapi masih mengalami kesulitan untuk menulis sampiran dan
menentukan jumlah suku kata tiap barisnya. Dari hasil dokumentasi foto siklus I, keantusiasan siswa saat mendengarkan
penjelasan dari guru selama proses pembelajaran berlangsung sudah cukup baik, walaupun masih ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan guru. Hal ini
dapat dibuktikan dengan dokumentasi foto berikut.
Gambar 4.5 Keantusiasan Siswa saat Mendengarkan Penjelasan Guru Siklus I
Gambar 4.5 menunjukkan keantusiasan siswa saat mendengarkan penjelasan dari guru. Dalam mendengarkan penjelasan dari guru beberapa siswa
tidak memperhatikan, ada siswa yang bergurau dengan temannya, bercerita dan ada yang bermain sendiri serta acuh tak acuh. Pada siklus I keantusiasan siswa
saat mendengarkan penjelasan dari guru termasuk dalam kategori cukup dan perlu
ditingkatkan lagi pada siklus II agar proses pembelajaran berlangsung dengan baik.
4.1.1.3.2 Keaktifan Siswa dalam Merespon, Bertanya, dan Menjawab saat Pembelajaran Siklus I
