Mengembangkan membuat portofolio kelas

yakni aspek-aspek moral, akhlak, budi peketi, perilaku, pengetahuan, kesehatan, keterampilan dan seni 48 . Tujuan pelajaran pengetahuan sosial dan ilmu-ilmu sosial seperti sejarah, geografi, ekonomi dan lain-lain antara lain: 1. Pengembangan kemamuan intelektual siswa, yang berorentasi pada pengembangan kemampuan intelektual yang berhubungan dengan diri siswa dan kepentingan ilmu. Tujuannya adalah mengembangkan kemampuan siswa dalam berpikir dan memahami disiplin ilmu-ilmu sosial serta kemampuan prosesual dalam mencari informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan hasil temuan. Adapun tujuaan utaamanya adalah kepentingan disiplin ilmu-ilmu sosial. 2. Pengembangan kemampuan dan rasa tanggung jawab sebagai anggota masyarakat yang dinamakan kemampuan sosial. 3. Pengembangan diri sebagai pribadi, berorientasi pada pengembangan pribadi siswa baik untuk kepentingan dirinya, masyarakt maupun ilmu. 4. Untuk menumbuhkan warga Negara yang baik dengan menempatkan siswa dalam konteks kebudayaannya, sehingga pengajaran IPS diorganisasikan secara ilmiah dan psikologi dan menghendaki agar program pengajaran mengkorelasi bahkan mungkin harus mengintegrasi beberapa disiplin ilmu sosial. 5. Untuk mempelajari bahan pelajaran yang sifatnya “tertutup” Closed Areas, maksudnya bahwa dengan mempelajari bahan pelajaran yang untuk dibicarkan. Para siswa akan memperoleh kesempatan untuk memecahkan konlik intrapersonal maupun antar-personal 49 . Jadi Model pembelajaran berbasis portofolio sebagai salah satu inovasi model pembelajaran yang sedang dikembangkan memiliki 48 Ibid, h. 103 49 Ibid, h. 107-108 banyak ide-ide baru dalam pembelajaran. Model ini memberikan kebebasan kepada siswa untuk belajar sehingga siswa lebih aktif dan kreatif. Juga yang menawarkan suatu terobosan baru pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum yang saat ini diterapkan dalam pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS. Setelah siswa diberi kebebasan belajar nantinya siswa akan lebih kreatif dan dapat berfikir kritis tentang fenomena yang ada disekitarnya yang merupakan lahan belajar bagi siswa. Siswa akan belajar dari lingkungan dimana ia berada, konsep pembelajaran yang telah tertanam dalam persepsi siswa akan sangat membantu dalam pembelajaran selanjutnya.

13. Pengertian Belajar

Belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada semua orang dan berlansung seumur hidup, sejak dia masih bayi hingga ke liang lahat nanti. Salah satu pertanda bahwa sesorang telah belajar adalah adanya perubahan tingkah laku dalam dirinya. Perubahan tingkah laku tersebut menyangkut baik perubahan yang bersifat pengetahuan Kognitif dan keterampilan Psikomotorik maupun yang menyangkut nilai dan sikap Afektif 50 . Juga merupakan suatu proses kegiatan aktif siswa dalam membangun makna atau pemahaman, maka siswa perlu diberi waktu yang memadai untuk melakukan proses tersebut 51 . Secara garis besar artinya memberikan waktu yang cukup untuk berpikir ketika siswa mengahadapi masalah sehingga siswa mempunyai kesempatan untuk membangun sendiri gagasannya. Belajar diartikan sebagai proses perubahan tingkah laku pada diri individu, berkat adanya interaksi antara individu dan individu dengan lingkungan. Perubahan tingkah laku yang menerangkan bahwa seseorang setelah mengalami proses belajar akan mengalami proses 50 Arief S Sadiman dkk, Media Pendidikan Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya., Jakarta : PT. Grafindo Persada, 2007 51 Arnie Fajar, Portofolio dalam Pembelajaran IPS, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009, h.10