Penelitian Pendahuluan Deskripsi Data

materi yang akan diajarkan 4 Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran  5 Guru mengadakan pretest  6 Guru mengadakan postest  Berdasarkan hasil tabel diatas, observasi siswa secara keseluruhan adapun observasi guru bidang studi IPS yakni mencakup komponen dimana kesiapan guru menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran, dalam memulai pembelajaran, serta guru memberikan apersepsi kepada siswa terkait materi yang diajarkan, dan observasi guru yang melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran, serta pemberian pretest dan postest. Selain observasi dengan sekolah dan guru bidang studi adapun beberapa observasi yang dilakukan oleh peneliti kepada peserta didik yakni meliputi komponen sebagai berikut: data terlampir NO Komponen Ya Tidak 1 Siswa memperhatikan penjelasan guru a. Semua b. Tidak semua c. Sebagian 2 Siswa mencatat penjelasan guru 3 Siswa memahami penjelasan guru 4 Siswa hanya duduk dan melamun 5 Ssiswa berisik dalam kelas 6 Siswa mencontek pada saat ulangan Pada tabel diatas dijelaskan bahwa dalam penelitian juga terdapat observasi pengamatan yang dimana peserta didik diharuskan memperhatikan penjelasan guru, siswa juga diharuskan mencatat, memahami semua penjelasan guru. Dalam pengamatan observasi ini peneliti juga menilai pada saat ulangan harian serta kegiatan belajar mengajar yakni apakah siswa mencontek pada saat ulangan, apakah siswa berisik dalam kelas, dan apakah siswa hanya duduk dan melamun saja dalam kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan observasi yang dilakukan peneliti terhadap sekolah, guru bidang studi dan peserta didik adapun aktifitas yang dilakukan pada penelitian yakni aktifitas peserta didik pada kelas VII D di SMP Muhammdiyah 17 Ciputat, sebagai berikut: NO Aktivitas Yang Diamati Kurang dari 50 Sekitar 50 Lebih dari 50 1 Siswa memperhatikan saat guru mengajar  2 Siswa bertanya saat diberi kesempatan bertanya  3 Siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru  4 Siswa berdskusi dengan teman atau kelompok saat mengerjakan latihan soal  5 Siswa mengerjakan soal dengan tahapan pemecahan masalah  Dari tabel aktifitas peserta didik diatas dapat dikemukakan bahwa sekitar 50 siswa memperhatikan saat guru mengajar, siswa bertanya saat diberi kesempatan bertanya, siswa mengerjakan latihan soal yang diberikan oleh guru. Lebih dari 50 siswa hanya berdiskusi dengan teman atau kelompok saat mengerjakan latihan soal dan siswa mengerjakan soal dengan tahapan pemecahan masalah. Selain aktifitas peserta didik yang diamati, peneliti pun melakukan peneltiian aktifitas kepada guru bidang studi, yakni sebagai berikut: NO Aktifitas Yang Diamati Ya Tidak 1 Menyampaikan tujuan dan memeprsiapkan siswa  2 Mendemontrasikan keterampilan atau pengetahuan  3 Membimbing pelatihan kepada peserta didik  4 Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik  5 Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan  Dari tabel diatas dikemukakan ialah aktifitas guru IPS yakni menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa, mendemonstrasikan keterampilan atau pengetahuan, membimbing pelatihan kepada peserta didik, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik, serta memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dan di sekolah tersebut aktifitas guru tersebut teraksana dengan sangat baik dan terstruktur. Peneliti melakukan beberapa penilaian terhadap aspek perilaku harian keseluruhan peserta didik di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat, yakni sebagai berikut: NO Aspek Penilaian San gat Baik Baik Cu kup Kur ang 1. Melaksanakan tadarus atau tilawah berjama’ah  2. Melaksanakan sholat dhuha berjama’ah 

3. Mlaksanakan sholat dzuhur

berjama’ah 

4. Melaksankan upacara penaikan

bendera setiap hari senin 