Observasi Deskripsi Hasil Penelitian

NO Aktifitas Yang Diamati Ya Tidak 1 Menyampaikan tujuan dan memeprsiapkan siswa  2 Mendemontrasikan keterampilan atau pengetahuan  3 Membimbing pelatihan kepada peserta didik  4 Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik  5 Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan  Dari tabel diatas dikemukakan ialah aktifitas guru IPS yakni menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa, mendemonstrasikan keterampilan atau pengetahuan, membimbing pelatihan kepada peserta didik, mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik, serta memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan dan di sekolah tersebut aktifitas guru tersebut teraksana dengan sangat baik dan terstruktur. Peneliti melakukan beberapa penilaian terhadap aspek perilaku harian keseluruhan peserta didik di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat, yakni sebagai berikut: NO Aspek Penilaian San gat Baik Baik Cu kup Kur ang 1. Melaksanakan tadarus atau tilawah berjama’ah  2. Melaksanakan sholat dhuha berjama’ah 

3. Mlaksanakan sholat dzuhur

berjama’ah 

4. Melaksankan upacara penaikan

bendera setiap hari senin 

5. Melaksanakan kegiatan

intrakulikuler public speaking dalam tiga bahasa atau muhadhoroh setiap hari Jum’at 

6. Mengikuti ekstrakulikuler wajib

yakni, pramuka 

7. Mengikuti eksrakulikuler lain seperti,

kir, basket, futsal, dan tari saman  Pada tabel diatas dalam kegiatan penelitian ini adapun beberapa perilaku harian secara keseluruhan pada peserta didik di SMP Muhammadiyah 17 ciputat yakni mengenai pelaksanaan taddarus atau tiawah, pelaksanaan sholat dhuha berjamaah, pelaksanaan sholat dzuhur berjamaah, pelaksanaan upacara penaikan bendera setiap hari senin, pelaksanaan kegiatan intrakulikuler maupun ekstrakulikuler berjalan sangat baik dan terstruktur. Selain penilaian perilaku harian keseluruhan peserta didik, adapun aspek penilaian perubahan sikap pada peserta didik di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat, yakni sebagai berikut: NO Aspek Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Kurang

1. Mengkondisikan para

peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar  2. Pelaksanaan Apersepsi dikelas  3. Memotivasi siswa  4. Menyampaikan tujuan dan indikator yang ingin dicapai  5. Penggunaan sarana dan  prasarana pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran 6. Pemusatan perhatian sisa dalam kegiatan belajar mengajar 

7. Menjelaskan model

pembelajaran berbasis portofolio dengan metode percontohan 

8. Tehnik penyampaian materi

 9. Pengelolaan kegiatan diskusi 

10. Bimbingan kepada

kelompok 

11. Pemberian kesematan

kepada siswa untuk berpikir 

12. Pemberian kesempatan

kepada siswa untuk bertanya dan mengungkapkan endapat para peserta didk 

13. Antusias terhadap jawaban

atau pendapat siswa 

14. Mengamati kesulitan atau

kemajuan belaar siswa 

15. Menyimpulkan materi yang

sudah disampaikan oleh guru  Dilihat dari tabel diatas adapun beberapa perubahan sikap dan perilaku harian secara keseluruhan pada kelas VII D dalam pelaksanaan penelitian pada kegiatan belajar mengajar di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat yakni, pada aspek penilaian penyampaian tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian dan tehnik penyampaian materi serta pengelolaan kegiatan diskusi. Adanya antusias terhadap jawaban atau pendapat siswa di respon dengan sangat baik oleh peneliti. Peneliti menyimpulkan berdasarkan hasil lembar observasi yang dilakukan dengan beberapa aspek penilaian perilaku harian dan perubahan sikap di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat, adapun grafik daftar nilai hasil Ujian Tengah Semester dan Ujian Akhir Semester di tempat penelitian yakni sebagai berikut: Grafik Hasil Ujian Tengah Semester Berdasarkan Nilai 5 10 15 80 -100 70 - 79 60 - 69 60 Grafik Hasil Ujian Tengah Semester Berdasarkan Jenis Kelamin 5 10 15 20 25 30 LK Rata-rata Pr Rata-rata LK Rata-rata Pr Rata-rata Grafik Hasil Ujian Akhir Semester Berdasarkan Nilai 5 10 15 20 25 80-100 70-79 60-69 60 Grafik Hasil Ujian Akhir Semester Berdasarkan Jenis Kelamin 5 10 15 20 25 LK Rata-rata Pr Rata-rata Lk Rata-rata Pr Rata-rata

2. Pengumpulan Portofolio

Penulis melakukan pengumpulan semua portofolio yang dimulai dari awal kegiatan penelitian sampai berakhirnya kegiatan penelitian itu berlangsung. Berikut kriteria penilaian pada artikel, yakni: Skor Kriteria Keterangan 1 Cukup Judul artikel sesuai tema, sumber tidak ada 2 Baik Judul artikel sesuai tema, sumber lengkap dan benar 3 Sangat baik Judul artikel sesuai tema, sumber lengkap dan benar, deskripsi gambar benar Grafik Pemberian kriteria Penilaian Artikel Peserta Didik 5 10 15 20 A B C Tabel diatas merupakan kriteria penilaian artikel portofolio selama melakukan penelitian yakni dengan keterangan judul aartikel sesuai dengan tema tetapi sumber tidak ada diberikan keterangan penilaian cukup, lalu judul artikel sesuai dengan tema dan sumber lengkap serta benar diberikan kriteria penilaian baik, adapun pemberian kriteria sangat baik yakni dengan judul artikel sesuai dengan tema, sumber lengkap dan mendeskripsikan gambar pada artikel dengan benar. Berdasarkan proses penilaian artikel adapun beberapa aspek penilaian keaktifan peserta didik selama penelitian berlangsung di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat, yakni sebagai berikut: Skor kriteria Keterangan deskriptor 1 Sangat kurang Mau mengajukan pertanyaan tentang materikonsep yang belum dimengerti 2 Kurang Mau berdiskusi dan bekerjasama 3 Cukup Mau menjawab pertanyaan guruteman 4 Baik Mau mengemukakan ide-ide 5 Sangat baik Mau melaporkan hasil kerja kelompok tanpa ditunjuk