Bagi Pendidik Manfaat Praktis a. Bagi Sekolah

Seperti keterampilan memecahkan masalah, mengemukakan pendapat, berdebat, menggunakan berbagai sumber informasi, mengumpukan data, membuat laporan dan sebagainya. 2 mendorong adanya kolaborasi komunikasi dan hubungan antar siswa dan antara siswa dan guru. 3 memungkinkan guru mengakses kemampuan siswa membuat menyusun laporan, menulis dan menghasilkan berbagai tugas akademik. 4. meningkatkan dan mengembangkan wawasan siswa mengenai isu atau masalah-masalah kemasyarakatan atau linkungannya, dapat memotivasi adanya rasa peduli atau peka terhadap lingkungan masyarakat dari yang paling dekat hingga ke masalah nasional dan bahkan masalah internasional. 5. mendidik siswa memiliki kemampuan merefleksikan pengalaman belajarnya, sehingga siswa termotifasi untuk belajar lebih baik dari yang sudah mereka lakukan. 6. pengalaman belajar yang tersimpan dalam memorinya akan lebih tahan lama karena telah melakukan serangkaian proses belajar dari mengetahui, memahami diri sendiri, melakukan aktifitas dan belajar bekerjasama dengan rekan-rekannya dalam kebersamaan hidup dimasyarakat 20 . Majelis Pendidikan Tinggi Penelitian dan Pengembangan Pimpinan Pusat Muhammadiyah tahun 2004 menyebutkan Model pembelajaran berbasis portofolio memiliki beberapa keunggulan, seperti: 1 mampu mendorong keaktifan mahasiswa apabila pengembangan materi ditugaskan kepada mahasiswa secara mandiri atau kelompok kecil; 2 mendorong eksplorasi materi yang relevan dengan pokok bahasan sehingga dapat diperoleh sejumlah dokumen bahan pembelajaran sebagai upaya perluasan pengetahuan peserta didik dan pendidik; 3 mudah dilakukan apabila tersedia perpustakaan yang memadai, Compact Disk CD maupun internet; 4 sangat menguntungkan dalam keluasan pengetahuan karena melalui pengembangan materi yang bergam atas satu topic sejenis akan diperoleh sejumlah besar materi namun memiliki sudut pandang berbeda-beda; 5 dapat menjadi program pendidikan yang mendorong kompetensi, tanggung jawab dan partisipasi peserta didik, seperti belajar menilai dan mempengaruhi kebijakan umum Public Policy, memberanikan diri untuk 20 Arnie Fajar, Portofolio dalam Pembelajaran IPS, h. 98