Tahap Pekerjaan Lapangan METODELOGI PENELITIAN

Tabel 3.4 Konversi skor LKS dan Ulangan Harian Skor Kriteria Keterangan nilai LKS dan tes ulangan harian 1 Sangat kurang Mendapatkan nilai 0-40 2 Kurang Mendapatkan nilai 40-54 3 Cukup Mendapatkan nilai 55-69 4 Baik Mendapatkan nilai 70-84 5 sangat baik Mendapatkan nilai 85-100 Dari tabel konversi skor LKS dan Ulangan Harian pada peserta didik kelas VII D yaitu peserta didik yang mendapatkan nilai dari 0-40 maka termasuk kriteria siswa sangat kurang, siswa yang mendapatkan nilai 40-54 mendapatkan kriteria siswa yang kurang, siswa yang mendapatkan nilai 55-69 mendapatkan kriteria siswa yang cukup, sedangkan siswa yang mendapatkan nilai antara 70-84 mendapatkan kriteria baik serta pada siswa yang mendapatkan nilai berkisar 85-100 ialah siswa yang mendapatkan kriteria sangat baik. Nilai Akhir Portofolio Mata Pelajaran IPS Kelas VII D di SMP Muhammadiyah 17 Ciputat Nama : Terlampir Tabel 3.5 Uraian dan Skor Akhir Portofolio No. Uraian Skor I Isi Catatan LKS Artikel Ulangan harian Aktivitas II Kelengkapan Refleksi diri Sampul dan kerapian Total

F. Teknik Analisis Data

A. Analisis data

Analisis Data ini dilakukan secara bersamaan selama proses penelitian 75 . Setelah data-data penulisan ini terkumpul, penulis selanjutnya mengolah dan menganalisis data-data tersebut untuk mendapatkan pokok permasalahan yang diteliti sehingga dapat diperoleh kesimpulan. Analisis data kualitatif sesungguhnya sudah dimulai saat peneliti mulai mengumpulkan data, dengan cara memilah mana data yang sesungguhnya penting atau tidak. Ukuran penting dan tidaknya mengacu pada kontribusi data tersebut pada upaya menjawab fokus penelitian. Di dalam penelitian lapangan field research bisa saja terjadi karena memperoleh data yang sangat menarik, peneliti mengubah fokus penelitian. Ini bisa dilakukan karena perjalanan penelitian kualitatif bersifat siklus, sehingga fokus yang sudah didesain sejak awal bisa berubah di tengah jalan karena peneliti menemukan data yang sangat penting 76 . Adapun teknik analisis data yang dipergunakan dalam penelitian kualitatif adalah model analisis dalah mengalir flow model. Sejumlah langkah analisis terdapat dalam model ini, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dalam penelitian ini dilakukan teknik analisis data pada sejak awal sampai berakhirnya kegiatan pengumpulan data. Data-data dari hasil penelitian dilapangan diolah dan dianalisis secara keseluruhan hingga membentuk hipotesis kerja yang diuji kebenarannya dengan memperoleh data melalui observasi, angket, dokumen dan hasil kerja siswa. Teknik yang dilakukan bersifat induktif kualitatif berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan di lapangan dan kemudian dikonstruksikan menjadi hipotesis atau teori. Teknik 75 Bagong Suyanto Sutinah, Metode Penelitian Sosial Berbagai Alternatif Pendekatan, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2007, cet ke 1, h. 172 76 http:www.academia.edu 5562212 Pengolahan dan analisis data kualitatif, Diakses 12092014 9.41PM

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar ips siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) (penelitian tindakan kelas dikelas VIII-2 SMP PGRI 1 Ciputat)

1 6 0

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING SISWA KELAS V SDN 1 NEGERI SAKTI GEDONG TATAAN KABUPATEN PESAWARAN

0 17 47

THE DEVELOPMENT OF INSTRUCTIONAL MATERIALS BASED INTERACTIVE MULTIMEDIA ON BASIC COMPETENCE USING OSCILLOSCOPE MEASUREMENT TOOL IN VOCATIONAL SCHOOL BANDAR LAMPUNG

0 7 135

EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PENILAIAN PORTOFOLIO DITINJAU DARI KEMANDIRIAN Eksperimen Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Penilaian Portofolio Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas Viii Smp Negeri

0 2 15

EKSPERIMEN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PENILAIAN PORTOFOLIO DITINJAU DARI KEMANDIRIAN Eksperimen Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Penilaian Portofolio Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas Viii Smp Neg

0 3 16

IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON Implementasi Model Penilaian Portofolio Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

0 7 12

IMPLEMENTASI MODEL PENILAIAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LESSON Implementasi Model Penilaian Portofolio Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

0 5 14

PENDAHULUAN Implementasi Model Penilaian Portofolio Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Lesson Study di SMP Muhammadiyah 1 Kartasura.

0 6 6

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SD.

0 3 15

Model Pembelajaran Berbasis Portofolio (Studi Kasus di SD Negeri Barusari 03 Semarang.

0 1 2