menggunakan cara lain. Berdasarkan kedua analisis tersebut dapat disimpulkan F- 36 mampu melihat kembali hasil pekerjannya. Data yang diperoleh dikatakan
valid.
e. Triangulasi Kemampuan Pemecahan Masalah F-36
Tabel 4.32 Uraian Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Subjek F-36
Tahap Pemecahan Masalah
Indikator
Memahami masalah 1
Mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan, 2 menjelaskan kalimat menggunakan kalimat dan
bahasa sendiri Membuat rencana
1 Menggambar diagram, 2 mengidentifikasi sub-
tujuan, 3 mengurutkan informasi Melaksanakan
rencana 1
Melaksanakan semua strategi selama proses dan perhitungan berlangsung
Melihat kembali 1
Mengecek informasi yang telah teridentifikasi, 2 mengecek perhitungan yang terlibat
F-36 mampu
memahami masalah
dengan baik.
F-36 mampu
mengungkapkan apa yang diketahui dan ditanyakan dengan benar dan rinci. Selain itu F-36 mampu menjelaskan masalah dengan kalimat dan bahasanya
sendiri dengan benar. Dalam membuat rencana, F-36 mampu membuat rencana dengan benar. F-36 membuat rencana dengan cara membuat diagram pohon dan
tabel, mengidentifikasi sub-tujuan, dan mengurutkan informasi. F-36 mampu melaksanakan rencana pemecahan masalah dengan tepat
berdasarkan rencana yang dibuat sebelumnya. F-36 mampu melaksanakan semua strategi selama proses dan perhitungan yang berlangsung. F-36 melaksanakan
tahap melihat kembali dengan mengecek informasi yang telah teridentifikasi dan perhitungan yang sudah dilakukan dengan cara mengeceknya satu per satu. F-36
tidak melihat adanya alternatif jawaban lain.
f. Tiangulasi Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Visual dengan
Kemampuan Pemecahan Masalah Tinggi
Tabel 4.33 Indikator Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Visual dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Tinggi
Tahap Pemecahan
Masalah F-16
F-36 Kesimpulan
Memahami masalah
1 Mengetahui apa yang diketahui
dan ditanyakan, 2 menjelaskan
kalimat menggunakan
kalimat dan bahasa sendiri
1 Mengetahui apa yang diketahui
dan ditanyakan,2 menjelaskan
kalimat menggunakan
kalimat dan bahasa sendiri
1 Mengetahui apa yang diketahui
dan ditanyakan, 2 menjelaskan
kalimat menggunakan
kalimat dan bahasa sendiri
Membuat rencana
1 Menggambar diagram, 2
mengidentifikasi sub-tujuan, 3
mengurutkan informasi
1 Menggambar diagram, 2
mengidentifikasi sub-tujuan, 3
mengurutkan informasi
1 Menggambar diagram, 2
mengidentifikasi sub-tujuan, 3
mengurutkan informasi
Melaksanakan rencana
1 Melaksanakan semua strategi
selama proses dan perhitungan
berlangsung 1 Melaksanakan
semua strategi selama proses dan
perhitungan berlangsung
1 Melaksanakan semua strategi
selama proses dan perhitungan
berlangsung
Melihat kembali
1 Mengecek informasi yang
telah teridentifikasi
1 Mengecek informasi yang
telah teridentifikasi, 2
mengecek perhitungan yang
terlibat 1 Mengecek
informasi yang telah
teridentifikasi, 2 mengecek
perhitungan yang terlibat
Kedua subjek mampu memahami masalah dengan baik. Kedua subjek mampu mengungkapkan apa yang diketahui dan ditanyakan dengan benar dan
rinci dan mampu menjelaskan masalah dengan kalimat dan bahasanya sendiri dengan benar. Dalam membuat rencana, kedua subjek mampu membuat rencana
dengan benar. Subjek mampu menjelaskan langkah-langkah dengan argumen di
setiap langkah yang diambil .Kedua subjek membuat rencana dengan menggambar diagram pohon, mengidentifikasi sub-tujuan dan mengurutkan
informasi. Kedua subjek mampu melaksanakan rencana pemecahan masalah dengan
tepat berdasarkan rencana yang dibuat sebelumnya. Selanjutnya kedua subjek mampu melaksanakan strategi selama proses dan perhitungan berlangsung. Kedua
subjek mampu melaksanakan tahap melihat kembali dengan mengecek informasi yang telah teridentifikasi. F-16 mengecek dengan cara meilhatnya secara sekilas
dan F-36 mengecek dengan cara mengeceknya satu per satu. F-36 mampu mengecek semua perhitungan yang sudah dilakukan dengan cara mengeceknya
satu per satu. Namun F-16 tidak melakukannya karena waktu yang kurang dan merasa jawaban sudah benar jadi merasa tidak perlu mengecek kembali. Kedua
subjek tidak melihat adanya alternatif jawaban lain.
4.1.6.2 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Tipe Visual dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Sedang
a Subjek Penelitian F-05
1 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah 1 Subjek F-05
a. Tahap Memahami Masalah
