pengambilan data, disimpulkan bahwa F-16 mampu melihat kembali jawaban. Data yang diperoleh dikatakan valid.
2 Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah 2 Subjek F-16
a. Tahap Memahami Masalah
1 Analisis Hasil Tertulis
Gambar 4.17 berikut ini merupakan hasil tertulis F-16 pada tahap memahami masalah 2.
Gambar 4.17 Hasil Tertulis Tahap Memahami Masalah 2 Subjek F-16 Berdasarkan hasil pekerjaan siswa diatas, terlihat bahwa F-16 mampu
memahami masalah 2. Hal ini dapat dilihat F-16 menuliskan semua informasi yang diketahui pada masalah 2 dengan lengkap dan benar. F-16 menuliskan
panjang diameter lingkaran, jarak antar lingkaran satu dengan yang lain dan syarat si pemain menang. Selain itu, F-16 juga menuliskan yang diketahui dengan
menggambar papan permainan. F-16 mampu menuliskan yang ditanyakan dari masalah 2 dengan tepat yaitu peluang Andi menang dan peluang Andi kalah. F-16
juga menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan dengan menggunakan bahasa dan kalimat sendiri. Hal ini terlihat dari kalimat yang digunakan F-16, F-16 tidak
menuliskan soal kembali namun menuliskan yang diketahui dan ditanyakan menggunakan bahasanya sendiri secara singkat namun lengkap dan benar.
Berdasarkan analisis hasil tertulis di atas, F-16 mampu memahami masalah dengan menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan. Selain itu, F-16 juga
mampu menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan menggunakan bahasanya sendiri.
2 Analisis Petikan Wawancara
Gambar 4.18 berikut ini merupakan kutipan wawancara F-16 pada tahap memahami masalah 2.
Gambar 4.18 Petikan Wawancara Tahap Memahami Masalah 2 Subjek F-16 Berdasarkan petikan wawancara di atas, F-16 mampu memahami masalah 2
dengan baik. F-16 dapat menjelaskan apa saja yang diketahui dari masalah 2 yaitu panjang
, jarak antar lingkaran dan syarat pemain menang dalam permainan. F-16 juga mampu menjelaskan yang ditanyakan dari masalah 2, yaitu
peluang Andi menang dan peluang Andi kalah. Selain itu, F-16 dapat menjelaskan masalah 2 dengan menggunakan kalimat dan bahasa sendiri.
Berdasarkan analisis petikan wawancara di atas, F-16 mampu memahami masalah dengan menjelaskan yang diketahui dan ditanyakan dengan benar. Selain
P : Coba jelaskan masalah ini menggunakan bahasa kamu sendiri
F-16 : Ada sebuah papan permainan bentuknya bundar, papan tersebut punya empat warna yaitu merah, coklat, biru dan kuning. Diameter papan
c . Setiap selingan warna punya jarak
c . Pemain dikatakan menang apabila melemparkan sebuah dadu dan jatuh di area merah.
P : Yang diketahui dari soal ini apa?
F-16 : . Jarak antar lingkaran 3,5 cm. Jika berhasil melempar dadu ke daerah
merah maka ia menang P
: Kalau yang ditanya apa? F-16 : Peluang Andi menang dan peluang Andi kalah
itu, F-16 juga mampu menjelaskan masalah menggunakan kalimat dan bahasa sendiri
3 Triangulasi
Tabel 4.11 Uraian Indikator Tahap Memahami Masalah 2 Subjek F-16
Analisis Tes Tertulis Analisis Petikan
Wawancara Kesimpulan
1 Mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan,
2 menjelaskan masalah menggunakan kalimat
dan bahasa sendiri 1 Mengetahui apa yang
diketahui dan ditanyakan, 2 menjelaskan masalah
menggunakan kalimat dan bahasa sendiri
1 Mengetahui apa yang diketahui dan ditanyakan,
2 menjelaskan masalah menggunakan kalimat
dan bahasa sendiri
Pada analisis tes tertulis dan analisis petikan wawancara terdapat kesesuaian jawaban. F-16 mampu memahami masalah 2 dengan baik. F-16 mampu
menjelaskan apa yang diketahui dan ditanyakan dengan benar. F-16 juga mampu menjelaskan masalah menggunakan kalimat dan bahasa sendiri. Berdasarkan
kedua analisis dapat disimpulkan F-16 dapat memahami masalah 2. Data yang diperoleh dikatakan valid.
b. Tahap Membuat Rencana
