48 menirukan ucapan, percakapan sederhana, berdiskusi, presentasi, tanya
jawab, dan bercerita. Pelaksanaan pembelajaran Ekstrakurikuler Bahasa Inggris EBI
dalam penelitian ini mengacu pada pedoman umum pembelajaran berdasarkan Permendikbud Nomor 81A Tahun 2013, pedoman
pengembangan program ekstrakurikuler berdasarkan Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014, dan Implementasi Pembelajaran dalam Kurikulum
2013 yang meliputi pembelajaran yang ditinjau dari tematik integratif, pendekatan saintifik serta keterampilan berbahasa yang terangkum dalam
tahap pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup pembelajaran.
D. Penilaian Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
1. Pengertian Penilaian Pembelajaran
Penilaian atau evaluasi merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengukur ketercapaian suatu tujuan. Nana Sudjana dalam Dimyati dan
Mujiono, 2006: 191 menyebutkan pengertian evaluasi sebagai proses memberikan atau menentukan nilai kepada objek tertentu berdasarkan
kriteria tertentu. Evaluasi pembelajaran menurut Hamalik 2010: 171 adalah evaluasi terhadap proses mengajar. Istilah evaluasi biasanya
mengacu pada proses pembuatan keputusan judgement, menetapkan nilai value atau memutuskan tentang manfaat worth Arends, 2008: 217.
Evaluasi pembelajaran adalah upaya yang ditempuh dalam rangka mengukur dan menilai baik aspek kualitas maupun kuantitas ketercapaian
49 berdasarkan kriteria tertentu atas tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan. Istilah evaluasi juga dikaitkan dengan assessment penilaian.
Penilaian yang digunakan dalam pembelajaran yaitu penilaian berbasis kelas. Menurut Zainal Arifin 2012: 180-181, penilaian berbasis kelas
dapat diartikan sebagai suatu proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan data dan informasi tentang hasil belajar peserta didik terhadap
tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Beberapa unsur yang terdapat dalam penilaian berbasis kelas adalah:
1 Penilaian prestasi belajar achievement assesment, yaitu suatu teknik
penilaian yang idigunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sesuai
dengan kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Penilaian ini diberikan dalam bentuk tes maupun nontes.
2 Penilaian kinerja performance assesment, yaitu suatu teknik penilaian
yang digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan keterampilan peserta didik melalui tes penampilan atau demonstrasi atau praktik kerja
nyata. 3
Penilaian alternatif alternative assesment, yaitu suatu teknik penilaian yang digunakan sebagai alternatif di samping teknik penilaian yang
lain. 4
Penilaian portofolio portofolio assesment, yaitu suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan
