Reading Membaca Pelaksanaan Pembelajaran Ekstrakurikuler Bahasa Inggris
49 berdasarkan kriteria tertentu atas tujuan pembelajaran yang telah
ditentukan. Istilah evaluasi juga dikaitkan dengan assessment penilaian.
Penilaian yang digunakan dalam pembelajaran yaitu penilaian berbasis kelas. Menurut Zainal Arifin 2012: 180-181, penilaian berbasis kelas
dapat diartikan sebagai suatu proses pengumpulan, pelaporan, dan penggunaan data dan informasi tentang hasil belajar peserta didik terhadap
tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Beberapa unsur yang terdapat dalam penilaian berbasis kelas adalah:
1 Penilaian prestasi belajar achievement assesment, yaitu suatu teknik
penilaian yang idigunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sesuai
dengan kompetensi yang telah ditetapkan dalam kurikulum. Penilaian ini diberikan dalam bentuk tes maupun nontes.
2 Penilaian kinerja performance assesment, yaitu suatu teknik penilaian
yang digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan keterampilan peserta didik melalui tes penampilan atau demonstrasi atau praktik kerja
nyata. 3
Penilaian alternatif alternative assesment, yaitu suatu teknik penilaian yang digunakan sebagai alternatif di samping teknik penilaian yang
lain. 4
Penilaian portofolio portofolio assesment, yaitu suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi dan
50 perkembangan peserta didik berdasarkan kumpulan hasil kerja dari
waktu ke waktu. 5
Penilaian autentik authentic assesment, yaitu suatu teknik penilaian yang digunakan untuk mengetahui tingkat pencapaian kompetensi
peserta didik berupa kemampuan nyata, bukan sesuatu yang dibuat-buat atau yang hanya diperoleh di dalam kelas. Kenyataan tersebut dapat
dilihat dari kehidupan sehari-hari. Penilaian tersebut membedakan antara penilaian kinerja, prestasi
belajar, dan portofolio dengan penilaian autentik. Berdasarkan Kemendikbud, baik penilaian kinerja, prestasi belajar, dan portofolio
termasuk ke dalam penilaian autentik yang digolongkan berdasarkan penilaian aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.