Pengertian Perencanaan Pembelajaran Perencanaan Pembelajaran
30 9
Sumber dan Media yang memuat semua sumber dan media
pembelajaran yang dipergunakan dalm pembelajaran; dan
10 Penilaian, meliuti proses dan hasil belajar seyogyanya dilampirkan
instrumen dan rubrik penilaiannya, baik untuk kepentingan proses dan ketercapaian hasil belajar siswa Kemendikbud, 2013: 199.
Prinsip-pinsip penyusunan RPP diuraikan dalam Lampiran IV Permendikbud Nomor 81 A tentang Implementasi Kurikulum 2013:7-8
antara lain: a
RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus yang telah dikembangkan di tingkat nasional ke
dalam bentuk rancangan proses pembelajaran untuk direalisasikan dalam pembelajaran.
b RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan apa yang dinyatakan
dalam silabus dengan kondisi di satuan pendidikan baik kemampuan awal siswa, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial,
emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, danatau lingkungan siswa.
c Mendorong partisipasi aktif siswa.
d Sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan siswa
sebagai manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar,proses pembelajaran dalam RPP dirancang dengan berpusat pada siswa untuk
mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar, dan
kebiasaan belajar.
e Mengembangkan budaya membaca, menulis dan berhitung.
f Proses pembelajarn dalam RPP dirancang untuk mengembangkan
kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
g Memberikan umpan balik dan tindak lanjut. RPP memuat rancangan
program pemberian umpan balik, positif, penguatan, pengayaan, dan remidi. Pemberian pembelajarn remidi dilakukan setiap saat setelah
suatu ulangan atau ujian dilakukan, hasilnya dianalisis, dan kelemahan setiap siswa dapat teridentidikasi. Pemberian pembelajaran diberikan
sesuai dengan kelemahan siswa.
h Keterkaitan dan keterpaduan. RPP disusun dengan memeperhatikan
keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalam belajar.
RPP disusun dengan mengakomodasi pelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman
budaya.
i Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. RPP disusun
dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan
31 komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan
situasi dan kondisi.
Dalam penelitian ini perencanaan pembelajaran Ekstrakurikuler Bahasa Inggris disesuaikan dengan pedoman umum pembelajaran
berdasarkan Permendikbud Nomor 81 A, pedoman pengembangan program ekstrakurikuler berdasarkan Permendikbud Nomor 62 Tahun
2014, dan Implementasi Pembelajaran berdasarkan Kurikulum 2013 yang meliputi
kebijakan-kebijakan sekolah
yang berkaitan
dengan Ekstrakurikuler Bahasa Inggris, prinsip-prinsip penyusunan RPP,
pengembangan komponen-komponen di dalam RPP, pendekatan saintifik, pembelajaran tematik integratif, dan keterampilan berbahasa.