8 sendiri Big Book yang sesuai dengan isi cerita, topik, dan tema yang akan
disampaikan serta yang sesuai dengan minat siswa. Berdasarkan paparan di atas maka dilakukan penelitian mengenai
keterampilan membaca permulaan di kelas I SD yang berjudul ”Peningkatan
Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Media Big Book Siswa Kelas I SDN Pandeyan
Yogyakarta”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka terdapat berbagai masalah membaca permulaan pada siswa kelas I satu SDN Pandeyan Umbulharjo
Yogyakarta yang dapat diidentifikasi sebagai berikut. 1.
Pada pembelajaran Bahasa Indonesia aspek membaca permulaan penggunaan media pembelajaran belum optimal.
2. Beberapa siswa tidak memperhatikan tulisan yang dibacanya.
3. Banyak siswa yang belum membaca dengan lafal dan intonasi yang wajar.
4. Beberapa siswa masih belum tepat melafalkan kosa kata dalam bacaan.
5. Pembendaharaan kosa kata siswa masih kurang sehingga sering mengalami
tersendat ketika membaca kosa kata baru. 6.
Siswa kurang berminat terhadap pembelajaran membaca permulaan.
9
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah di atas, maka pembatasan masalah pada penelitian ini yaitu rendahnya keterampilan membaca
permulaan siswa kelas I SDN Padeyan Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan paparan masalah di atas maka dapat diambil rumusan masalah penelitian ini
adalah ”Bagaimana meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui media Big Book siswa k
elas I SDN Pandeyan Yogyakarta?”
E. Tujuan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah yang telah disusun di atas maka tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan melalui
media Big Book siswa kelas I SDN Pandeyan Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan memiliki manfaat secara praktis bagi semua pihak. Manfaat dari penelitian berjudul Peningkatan Keterampilan Membaca
Permulaan melalui Media Big Book Siswa Kelas I SDN Pandeyan Umbulharjo Yogyakarta antara lain sebagai berikut.
1. Bagi Guru
a. Membantu memudahkan mengajar kelas I SD dalam aspek keterampilan
membaca permulaan.
10 2.
Bagi Siswa a.
Meningkatkan prestasi belajar siswa terutama keterampilan membaca permulaan.
b. Meningkatkan keaktifan pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya
keterampilan membaca permulaan. 3.
Bagi Sekolah a.
Meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah khususnya pada mata pelajaran Bahasa Indonesia aspek keterampilan membaca permulaan.
b. Memberikan pertimbangan dalam pengadaan media pembelajaran.
G. Definisi Operasional Penelitian
