Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Beda

Kegiatan 2 Alat dan Bahan: - Papan pecahan Langkah Kegiatan 1. Siapkan papan pecahan 2. Bacalah soal di bawah ini dengan cermat 3. Kakak mempunyai satu bungkus tempe yang dipotong menjadi 3 potong. Kakak memberikan 2 potong tempenya kepada Vivi. Ibu mempunyai tempe yang sama jenisnya dengan tempe kakak. Ibu memotongnya menjadi 4 potong. Kemudian Ibu memberikan 1 potong tempenya kepada Vivi. Berapa bagian tempe yang dimiliki Vivi sekarang? 4. Selesaikan soal tersebut menggunakan papan pecahan tersebut Aku Siap 1. Dian dan Lita membeli pita yang sama di toko bu Nina. Dian membeli pita sepanjang meter. Sedangkan Lita membeli meter. Jika pita mereka digabungkan, berapa meter pita milik Dian dan Lita sekarang? 2. Ibu Rina akan membuat roti. Ia membutuhkan kg tepung. Karena terlalu banyak air dan lembek, bu Rina menambahkan kg tepung lagi. Berapa banyak tepung yang digunakan untuk membuat roti? Aku Berani Ayo bermain “Kuis Cepat Tepat” Kuis Cepat Tepat Peraturan: 1. Guru membacakan soal cerita. 2. Siswa secara individu mengerjakan soal pada kertas yang telah disediakan. 3. Siswa yang sudah selesai dapat segera menjawab soal tersebut. 4. Siswa dapat saling berebut ketika akan menjawab. 5. Siswa yang terpilih dan tepat dalam menjawab soal akan mendapatkan “bintang”. Bahan: 1. Kertas berbentuk bintang. 2. Soal: Ibu Rina akan membuat roti. Ia membutuhkan kg tepung. Karena terlalu banyak air dan lembek, bu Rina menambahkan kg tepung lagi. Berapa kg banyak tepung yang digunakan untuk membuat roti? Ayo Mencoba Kerjakan soal di bawah ini bersama kelompokmu 1. Selesaikan masalah berikut ini bersama dengan kelompokmu dengan menggunakan menggunakan media a. Ibu membeli kg gula pasir. Kemudian ibu membeli lagi kg gula pasir. Berapa kg gula pasir yang dimiliki ibu sekarang? 2. Temukan pola penjumlahan pecahan berpenyebut beda. Kerjakan soal berikut ini tanpa menggunakan media + = ....... Aku Paham Buatlah kesimpulan mengenai penjumlahan berpenyebut beda Aku Bisa 1. Ayah ingin mengecat rumah. Pada hari Senin ayah mengecat bagian rumah. Keesokan harinya, ayah mengecat lagi bagian rumah. Berapa bagian rumah yang sudah dicat oleh ayah? 2. Kakak membeli kg buah rambutan. Rambutan tersebut dimasukkan ke keranjang buah. Tiba-tiba, kakek memetik buah rambutan di belakang rumah dan setelah ditimbang beratnya kg. Kemudian kakek meletakkan di keranjang kakak. Berapa kg rambutan di keranjang kakak sekarang? Sejauh mana pemahamanmu mengenai penjumlahan pecahan? Ayo buktikan kemampuanmu dengan bermain “Papan Harga” Permainan Papan Harga 1. Langkah-langkah Permainan  Guru membagikan papan yang nilainya bervariasi, ada yang bernilai satu dan ada yang bernilai setengah.  Guru menceritakan sebuah cerita kepada siswa. Ketika guru bercerita terdapat bilangan tertentu, maka siswa harus berkumpul sesuai dengan jumlah bilangan yang disebutkan.  Guru mengecek ketepatan jumlah bilangan dalam setiap kelompok.  Guru melanjutkan bercerita. 2. Tujuan Permainan Dari permainan ini siswa diharapkan lebih memahami penjumlahan pecahan. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan cara sendiri 1. Kakak membeli sekotak kue tart. Kue tart tersebut ia potong menjadi 10 bagian. Sepotong kue tart ia berikan kepada adik Lina. Sepotong lagi untuk adik Deta. Karena kakak melihat kue tart bagiannya masih banyak, kakak memberikan sepotong lagi dari kue tart yang tersisa untuk adik Lina. Berapa bagiankah yang diperoleh adik Lina? 2. Bu Fitri hendak membuat kue Bolu. Lalu Bu Fitri berbelanja ke pasar untuk membeli bahan makanan. Bu Fitri membeli kg gula pasir, kg tepung terigu, dan kg telur. Setibanya di rumah, Bu Firti teringat bahwa bahan Uji kemampuanmu dalam soal latihan akhir tersebut masih kurang dari adonan yang diperlukan. Akhirnya Bu Fitri kembali lagi ke pasar dan membeli bahan tersebut. Ibu membeli kg gula pasir, kg tepung terigu, dan kg telur. a. Berapa kg gula pasir yang di perlukan Bu Fitri untuk membuat kue Bolu? b. Berapa kg tepung terigu yang di perlukan Bu Fitri untuk membuat kue Bolu? c. Berapa kg telur yang di perlukan Bu Fitri untuk membuat kue Bolu? 3. + = 4. + = 5. + = Daftar Pustaka: Mustaqim, Burhan dan Ary Astuty. 2008. Ayo Belajar Matematika untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Sulardi. 2007. Pandai Berhitung Matematika Jilid 4: untuk Sekolah Dasar Kelas IV: Jakarta Erlangga. Suyati, M. Khafid. 2004. Pelajaran Matematika Penekanan pada Berhitung untuk Sekolah Dasar Kelas 4. Jakarta: Erlangga. LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 1 Satuan Pendidikan : SD N Daratan Mata Pelajaran : Matematika HariTanggalPertemuan ke : Selasa19 Februari 20131 KelasSemester : IV2 Alokasi Waktu : 3x35 menit 3 jam pelajaran

II. Petunjuk untuk Siswa

1. Perhatikan penjelasan guru 2. Bergabunglah dengan kelompokmu

I. Indikator Hasil Belajar

1. Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan penyebut sama. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. c. Menjumlahkan dua pecahan. 2. Afektif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan semangat kerjasama. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dengan menghargai pendapat teman. 3. Psikomotorik a. Mendemontrasikan cara menjumlahkan pecahan dengan media.

III. Kegiatan Belajar

1. Bergabunglah dengan kelompokmu dan pilihlah alat peraga yang sudah disediakan oleh gurumu 2. Selesaikan masalah berikut ini menggunakan cara kalian sendiri dengan bantuan alat peraga yang telah kalian pilih Tulislah cara dan sertakan gambar penyelesaiannya alat peraga sudah disediakan. Ibu memotong roti tawar menjadi empat bagian sama besar. Kemudian potongan roti tawar tadi dibagikan kepada Evan, Migel dan Tika. Masing-masing mendapat satu potong roti tawar, sehingga masih tersisa 1 potong roti tawar. Lalu satu potong roti tawar itu ibu berikan kepada Tika. Berapa bagian roti tawar yang dimiliki Tika sekarang? Jawab: A. Kegiatan Belajar 1 Ibu mempunyai sepotong tahu. Ibu akan menggoreng tahu tersebut. Supaya tahunyanya tidak terlalu besar, maka ibu memotong tahu tersebut menjadi tiga bagian sama besar. Setelah dibumbui dua potong tahu dimasukkan ke dalam wajan. Karena masih ada tempat maka ibu memasukkan lagi sepotong tahu. Berapa bagian tahu yang ada di wajan? Jawab: 1. Presentasikan cara kelompok kalian menyelesaikan masalah di atas 2. Kelompok lain memberikan tanggapan. 3. Perhatikan tanggapan yang diberikan gurumu 1. Rumuskan pola penjumlahan pecahan berpenyebut sama bersama kelompokmu 2. Presentasikan jawaban kalian di depan kelas Refleksi Kerjakan soal evaluasi Ayo isi lembar refleksimu B. Kegiatan Belajar 2 C. Kegiatan Belajar 3 D. Kegiatan Belajar 2 LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 2 Satuan Pendidikan : SD N Daratan Mata Pelajaran : Matematika HariTanggalPertemuan ke: Kamis21 Februari 20132 KelasSemester : IV2 Alokasi Waktu : 2x35 menit 2 jam pelajaran

II. Petunjuk untuk Siswa

1. Perhatikan penjelasan guru 2. Bergabunglah dengan kelompokmu

I. Indikator Hasil Belajar

1. Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. c. Menjumlahkan dua pecahan. 2. Afektif a. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dengan menghargai pendapat teman. 3. Psikomotorik a. Mendemontrasikan cara menjumlahkan pecahan dengan media.

III. Kegiatan Belajar

1. Kerjakan masalah berikut ini menggunakan “papan terang bulan” dan gambarlah cara penyelesaiannya ”Yoga dan Rima masing-masing membeli 1 buah kue terang bulan yang sama besar. Yoga membagi kue terang bulannya menjadi 4 potong yang sama besar, sedangkan Rima membagi kue terang bulannya menjadi 2 potong yang sama besar. Yoga memberikan 1 bagian dari kuenya kepada bu Pa dan beberapa saat kemudian Rima juga memberikan 1 bagian dari kuenya kepada bu Pa. Berapakah jumlah bagian kue terang bulan yang diterima oleh bu Pa ?” Jawab: A. Kegiatan Belajar 1 2. Selesaikan masalah berikut menggunakan cara kalian sendiri dengan dibantu media yang kalian pilih tadi  Kakak mempunyai satu bungkus tempe yang dipotong menjadi 3 potong. Kakak memberikan 2 potong tempenya kepada Vivi. Ibu mempunyai tempe yang sama jenisnya dengan tempe kakak. Ibu memotongnya menjadi 4 potong. Kemudian ibu memberikan 1 potong tempenya kepada Vivi. Berapa bagian tempe yang dimiliki Vivi sekarang? Jawab: 1. Presentasikan cara kelompok kalian menyelesaikan masalah yang diberikan 2. Kelompok lain memberikan tanggapan. Refleksi B. Kegiatan Belajar 2 C. Kegiatan Belajar 3 D. Kegiatan Belajar 4 Kerjakan soal evaluasi Simpulkan hasil belajar kalian bersama guru Ayo isi lembar refleksimu LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 3 Satuan Pendidikan : SD N Daratan Mata Pelajaran : Matematika HariTanggalPertemuan ke : Sabtu23 Februari 20133 KelasSemester : IV2 Alokasi Waktu : 2x35 menit 2 jam pelajaran

II. Petunjuk untuk Siswa

1. Perhatikan penjelasan guru 2. Siapkan alat tulis

I. Indikator Hasil Belajar

1. Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan penyebut yang berbeda. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. c. Menjumlahkan dua pecahan. 2. Afektif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan semangat kerjasama. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dengan menghargai pendapat teman.

III. Kegiatan Belajar

3. Selesaikan masalah berikut ini bersama dengan kelompokmu dengan menggunakan menggunakan media a. Ibu membeli kg gula pasir. Kemudian ibu membeli lagi kg gula pasir. Berapa kg gula pasir yang dimiliki ibu sekarang? Jawab: A. Kegiatan Belajar 1 4. Temukan pola penjumlahan pecahan berpenyebut beda Kerjakan soal berikut ini tanpa menggunakan media + = ....... Jawab: 1. Presentasikan cara kelompok kalian menyelesaikan masalah yang diberikan 2. Kelompok lain memberikan tanggapan. 3. Temukan pola penjumlahan pecahan yang berpenyebut beda melalui diskusi 1. Presentasikan kesimpulan jawaban pola penjumlahan pecahan yang berpenyebut beda di depan kelas 2. Kelompok lain memberikan tanggapan. 3. Perhatikan tanggapan gurumu 4. Buatlah kesimpulan bersama gurumu Refleksi B. Kegiatan Belajar 2 C. Kegiatan Belajar 3 D. Kegiatan Belajar 4 Kerjakan soal evaluasi Ayo isi lembar refleksimu LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 4 Satuan Pendidikan : SD N Daratan Mata Pelajaran : Matematika HariTanggalPertemuan ke : Selasa28 Februari 20134 KelasSemester : IV2 Alokasi Waktu : 2x35 menit 2 jam pelajaran

II. Petunjuk untuk Siswa

1. Perhatikan penjelasan guru 2. Siapkan alat tulis

I. Indikator Hasil Belajar

1. Kognitif a. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. b. Menjumlahkan dua pecahan. 2. Afektif a. Menunjukkan sikap tanggung jawab ketika mengerjakan tugas individu menjumlahkan pecahan. 3. Psikomotorik a. Menulis jawabab soal evaluasi dengan tulisan yang rapi.

III. Kegiatan Belajar

1. Buatlah kesimpulan hasil belajar tentang penjumlahan pecahan yang berpenyebut sama dan yang berpenyebut beda 2. Tanyakan hal yang belum kalian mengerti yang berkaitan dengan materi penjumlahan pecahan. Refleksi A. Kegiatan Belajar 1 B. Kegiatan Belajar 2 Kerjakan soal evaluasi secara individu Ayo isi lembar refleksimu EVALUASI Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan cara sendiri 1. Tika memiliki kue tart sebanyak bagian yang dia peroleh dari Ibunya. Beberapa saat kemudian Tika mendapat lagi bagian kue tart lagi dari kakaknya. Berapa banyak kue tart sekarang yang dimiliki oleh Tika? 2. Agus ingin mengecat tongkat pramuka yang akan digunakan untuk Persami hari minggu besok. Hari ini dia akan mengecat tongkat tersebut dengan warna hitam bagian. Tongkat tersebut akan dijemur dulu agar bagian warna hitam kering. Keesokan harinya dia mengecat lagi tongkat tersebut dengan warna coklat bagian. Kini berapa bagian tongkat yang telah dicat oleh Agus? Jawab: EVALUASI Pertemuan 2 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan cara sendiri 1. Dian dan Lita membeli pita yang sama di toko bu Nina. Dian membeli pita sepanjang meter. Sedangkan Lita membeli meter. Jika pita mereka digabungkan, berapa meter pita milik Dian dan Lita sekarang? Jawab: 2. Ibu Rina akan membuat roti. Ia membutuhkan kg tepung. Karena terlalu banyak air dan lembek, bu Rina menambahkan kg tepung lagi. Berapa kg banyak tepung yang digunakan untuk membuat roti? Jawab: EVALUASI Pertemuan 3 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan cara sendiri 1. Ayah ingin mengecat rumah. Pada hari Senin ayah mengecat bagian rumah. Keesokan harinya, ayah mengecat lagi bagian rumah. Berapa bagian rumah yang sudah dicat oleh ayah? Jawab: 3. Kakak membeli kg buah rambutan. Rambutan tersebut dimasukkan ke keranjang buah. Tiba-tiba, kakek memetik buah rambutan di belakang rumah dan setelah ditimbang beratnya kg. Kemudian kakek meletakkan di keranjang kakak. Berapa kg rambutan di keranjang kakak sekarang? Jawab: EVALUASI Pertemuan 4 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan menggunakan cara sendiri 1. Kakak membeli sekotak kue tart. Kue tart tersebut ia potong menjadi 10 bagian. Sepotong kue tart ia berikan kepada adik Lina. Sepotong lagi untuk adik Deta. Karena kakak melihat kue tart bagiannya masih banyak, kakak memberikan sepotong lagi dari kue tart yang tersisa untuk adik Lina. Berapa bagiankah yang diperoleh adik Lina? 2. Bu Fitri hendak membuat kue Bolu. Lalu Bu Fitri berbelanja ke pasar untuk membeli bahan makanan. Bu Fitri membeli kg gula pasir, kg tepung terigu, dan kg telur. Setibanya di rumah, Bu Firti teringat bahwa bahan tersebut masih kurang dari adonan yang diperlukan. Akhirnya Bu Fitri kembali lagi ke pasar dan membeli bahan tersebut. Ibu membeli kg gula pasir, kg tepung terigu, dan kg telur. a. Berapa kg gula pasir yang di perlukan Bu Fitri untuk membuat kue Bolu? b. Berapa kg tepung terigu yang di perlukan Bu Fitri untuk membuat kue Bolu? c. Berapa kg telur yang di perlukan Bu Fitri untuk membuat kue Bolu? 3. + = 4. + = 5. + = KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI Pertemuan 1

1. Diketahui : Kakak memiliki 1 kue tart,

Kakak memotong kue tart tersebut menjadi 6 potong. Tika memiliki kue tart sebanyak 2 potong dari 6 potong yang dimiliki Tika artinya Tika mendapatkan lagi kue tart dari Kakak sebanyak potong artinya Ditanya : Berapakah bagian kue tart yang dimiliki oleh Tika sekarang? Jawab : + = = = Jadi, kue tart yang dimiliki Tika adalah bagian kue tart. 2. Diketahui : Ruas tongkat ada 4. Tongkat yang dicat oleh Agus pada hari I adalah 1 ruas artinya Tongkat yang dicat oleh Agus pada hari II adalah 3 ruas artinya Ditanya : Berapa bagian yang telah dicat oleh Agus? Jawab : + = = = 1 Jadi, bagian tongkat yang sudah dicat oleh Agus adalah atau 1 KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI Pertemuan 2 1. Diketahui : pita milik Dian meter. pita milik Lita meter. Ditanya : berapa meter pita Dian dan Lita? Jawab : + = = = Jadi, panjang pita milik Dian dan Lita setelah digabungkan adalah meter. 2. Diketahui : Tepung pertama kg. Tepung kedua kg Ditanya : berapa kg banyak tepung yang digunakan? Jawab : + = = Jadi, banyak tepung yang digunakan untuk membuat roti adalah kg. KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI Pertemuan 3 1. Diketahui : Bagian yang dicat hari Senin adalah bagian rumah. Bagian yang dicat hari Selasa adalah bagian rumah. Ditanya : Berapa bagian rumah yang sudah dicat? Jawab : + = = Jadi, bagian rumah yang sudah dicat adalah bagian. 2. Diketahui : Rambutan kakan kg Rambutan kakek kg Ditanya : Berapa kg rambutan yang dimiliki kakak dan kakek? Jawab : + = = Jadi, banyak rambutan yang dimiliki kakak dan kakek di dalam keranjang adalah kg.