Lembar Pedoman Wawancara Guru No.
Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan
1 Bagaimana perasaan Ibu ketika
mengajarkan materi pecahan menggunakan
pendekatan PMRI?
2 Apa saja kesulitan yang Ibu
temui ketika
mengajarkan materi pecahan menggunakan
pendekatan PMRI? 3
Bagaimana tingkat keaktifan siswa ketika diajar materi
pecahan menggunakan
pendekatan PMRI? 4
Apakah siswa
mudah memahami
penjelasan Ibu
ketika mengajarkan
materi pecahan
menggunakan pendekatan PMRI?
5 Apakah
Ibu mengalami
kesulitan saat mengajarkan materi penjumlahan pecahan
menggunakan pendekatan
PMRI? 6
Bagaimana upaya Ibu untuk mengatasi masalah tersebut?
Lembar Pedoman Wawancara Siswa No.
Daftar Pertanyaan Jawaban Pertanyaan
1 Bagaimana
perasaan kamu
ketika mengikuti pembelajaran materi pecahan menggunakan
pendekatan PMRI? 2
Apa saja kesulitan yang kamu temui
ketika mengikuti
pembelajaran materi pecahan menggunakan
pendekatan PMRI?
3 Apakah kamu aktif selama
mengikuti pembelajaran materi pecahan
menggunakan pendekatan PMRI?
4 Apakah
kamu mudah
memahami penjelasan Guru ketika
mengajarkan materi
pecahan menggunakan
pendekatan PMRI?? 5
Apakah kamu
mengalami kesulitan saat mengerjakan
soal tentang
materi penjumlahan pecahan?
Hasil Pekerjaan Siswa di Lembar Kerja Siswa Pertemuan 1
LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 1
Satuan Pendidikan : SD N Daratan
Mata Pelajaran : Matematika
HariTanggalPertemuan ke : Selasa19 Februari 20131
KelasSemester : IV2
Alokasi Waktu : 3x35 menit 3 jam pelajaran
IV. Petunjuk untuk Siswa
1. Perhatikan penjelasan guru 2. Bergabunglah dengan kelompokmu
I. Indikator Hasil Belajar
1. Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan penyebut sama.
b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika. c. Menjumlahkan dua pecahan.
2. Afektif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan semangat
kerjasama. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dengan
menghargai pendapat teman. 3. Psikomotorik
a. Mendemontrasikan cara menjumlahkan pecahan dengan media.
3. Kegiatan Belajar
1. Bergabunglah dengan kelompokmu dan pilihlah alat peraga yang sudah disediakan oleh gurumu
2. Selesaikan masalah berikut ini menggunakan cara kalian sendiri dengan bantuan alat peraga yang telah kalian pilih Tulislah
cara dan sertakan gambar penyelesaiannya alat peraga sudah
disediakan. Ibu memotong roti tawar menjadi empat bagian sama besar.
Kemudian potongan roti tawar tadi dibagikan kepada Evan, Migel dan Tika. Masing-masing mendapat satu potong roti
tawar, sehingga masih tersisa 1 potong roti tawar. Lalu satu potong roti tawar itu ibu berikan kepada Tika. Berapa bagian
roti tawar yang dimiliki Tika sekarang? Jawab:
E. Kegiatan Belajar 1
Ibu mempunyai sepotong tahu. Ibu akan menggoreng tahu tersebut.
Supaya tahunyanya tidak terlalu besar, maka ibu memotong tahu
tersebut menjadi tiga bagian sama besar. Setelah dibumbui dua potong
tahu dimasukkan ke dalam wajan. Karena masih ada tempat maka ibu
memasukkan lagi sepotong tahu. Berapa bagian tahu yang ada di
wajan?
1. Presentasikan cara kelompok kalian
menyelesaikan masalah di atas
2. Kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Perhatikan tanggapan yang diberikan gurumu
1. Rumuskan pola penjumlahan pecahan berpenyebut sama
bersama kelompokmu 2. Presentasikan jawaban kalian
di depan kelas
Refleksi
Kerjakan soal evaluasi
Ayo isi lembar refleksimu
F. Kegiatan Belajar 2
