1. Presentasikan cara kelompok kalian
menyelesaikan masalah di atas
2. Kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Perhatikan tanggapan yang diberikan gurumu
1. Rumuskan pola penjumlahan pecahan berpenyebut sama
bersama kelompokmu 2. Presentasikan jawaban kalian
di depan kelas
Refleksi
Kerjakan soal evaluasi
Ayo isi lembar refleksimu
F. Kegiatan Belajar 2
G. Kegiatan Belajar 3
H. Kegiatan Belajar 2
Hasil Pekerjaan Siswa di Lembar Kerja Siswa Pertemuan 2
LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 2
Satuan Pendidikan : SD N Daratan
Mata Pelajaran : Matematika
HariTanggalPertemuan ke: Kamis21 Februari 20132 KelasSemester
: IV2 Alokasi Waktu
: 2x35 menit 2 jam pelajaran
II. Petunjuk untuk Siswa
1. Perhatikan penjelasan guru
I. Indikator Hasil Belajar
1. Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan
penyebut yang berbeda. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat
matematika. c. Menjumlahkan dua pecahan.
2. Afektif a. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat
matematika dengan menghargai pendapat teman. 3. Psikomotorik
a. Mendemontrasikan cara menjumlahkan pecahan dengan media.
2. Bergabunglah dengan kelompokmu
3. Kegiatan Belajar
1. Kerjakan masalah berikut ini menggunakan “papan terang bulan” dan gambarlah cara penyelesaiannya
”Yoga dan Rima masing-masing membeli 1 buah kue terang bulan yang sama besar.
Yoga membagi kue terang bulannya menjadi 4 potong yang sama besar, sedangkan Rima
membagi kue terang bulannya menjadi 2 potong yang sama besar. Yoga memberikan 1 bagian dari kuenya
kepada bu Fika dan beberapa saat kemudian Rima juga memberikan 1 bagian dari kuenya kepada bu Fika. Berapakah
jumlah bagian kue terang bulan yang diterima oleh bu Fika? ”
E. Kegiatan Belajar 1
2. Selesaikan masalah berikut menggunakan cara kalian sendiri dengan dibantu media yang kalian pilih tadi
Kakak mempunyai satu bungkus tempe
yang dipotong menjadi 3 potong. Kakak memberikan 2 potong tempenya kepada
Vivi. Ibu mempunyai tempe yang sama jenisnya dengan tempe kakak. Ibu
memotongnya menjadi
4 potong.
Kemudian ibu memberikan 1 potong tempenya kepada Vivi. Berapa bagian
tempe yang dimiliki Vivi sekarang?
1. Presentasikan cara kelompok kalian menyelesaikan
masalah yang
diberikan 2. Kelompok
lain memberikan
tanggapan.
Refleksi
F. Kegiatan Belajar 2
G. Kegiatan Belajar 3
H. Kegiatan Belajar 4 Kerjakan soal evaluasi
Simpulkan hasil belajar kalian bersama guru
Ayo isi lembar refleksimu
Hasil Pekerjaan Siswa di Lembar Kerja Siswa Pertemuan 3
LEMBAR KERJA SISWA Pertemuan 3
Satuan Pendidikan : SD N Daratan
Mata Pelajaran : Matematika
HariTanggalPertemuan ke : Sabtu23 Februari 20133
KelasSemester : IV2
Alokasi Waktu : 2x35 menit 2 jam pelajaran
IV. Petunjuk untuk Siswa
1. Perhatikan penjelasan guru 2. Siapkan alat tulis
I. Indikator Hasil Belajar
1. Kognitif a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan penyebut yang
berbeda. b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika.
c. Menjumlahkan dua pecahan. 2. Afektif
a. Menemukan pola penjumlahan pecahan dengan semangat kerjasama.
b. Mengubah soal cerita ke dalam kalimat matematika dengan menghargai pendapat teman.
3. Psikomotorik a. Mendemontrasikan cara menjumlahkan pecahan.
3. Kegiatan Belajar
1. Selesaikan masalah berikut ini bersama dengan kelompokmu dengan menggunakan menggunakan media
a. Ibu membeli kg gula pasir.
Kemudian ibu membeli lagi kg
gula pasir. Berapa kg gula pasir yang dimiliki ibu sekarang?
Jawab: E. Kegiatan Belajar 1
5. Temukan pola penjumlahan pecahan berpenyebut beda Kerjakan soal berikut ini tanpa menggunakan media
+ = .......
Jawab:
1. Presentasikan cara kelompok kalian menyelesaikan masalah
yang diberikan 2. Kelompok
lain memberikan
tanggapan. 3. Temukan
pola penjumlahan
pecahan yang berpenyebut beda melalui diskusi
1. Presentasikan kesimpulan
jawaban pola
penjumlahan pecahan yang berpenyebut beda di depan kelas
2. Kelompok lain memberikan tanggapan. 3. Perhatikan tanggapan gurumu
4. Buatlah kesimpulan bersama gurumu
Refleksi
F. Kegiatan Belajar 2
