144
d. Karakteristik Penggunaan Interaktivitas
Tabel 4.15 Rangkuman Kemunculan Indikator Karakteristik Penggunaan Interaktivitas
No Indikator
Transkripsi dan gambar
Jumlah kemunculan
Yang diharapkan
Persentase kemunculan
Kriteria kemunculan
1 Guru dan siswa
80
Maksimal a. Membangun norma kelas
Tidak muncul 4
b. Mengadakan tanya jawab selama pelajaran
berlangsung I
4
: 62-70, 72-77, 87-92, 110-113, 150-154, 182-
183, 213-215, II
4
: 22-30, 75-82, 205-208, III
4
: 19-
22 dan 68-70
13 92
c. Melakukan demonstrasi dengan menggunakan
media pembelajaran I
4
: 172-174, 187-189, 202-204, II
4
: 164 dan 179-181
Gambar 4.16, 4.17 7
100
d. Membimbing siswa dalam memecahkan
masalah berupa soal yang diberikan guru
I
4
: 171-174 Gambar 4.18
2 100
e. Memfasilitasi negoisasi antar siswa
I
4
: 128,148, 215, II
4
: 67, III
4
: 40, dan IV
4
: 73 6
100 f. Melakukan penilaian
proses I
4
: 171-174 1
100 g. Melakukan penilaian
produk IV
4
: 126-129 1
100
145 h. Memberikan penguatan
I
4
: 211-214 2
50 2
Siswa dan siswa 100
Sangat maksimal a. Mempresentasikan hasil
pekerjaan I
4
: 172-176, 181-185, 202-208, II
4
: 91-95, III
4
: 57, 69, 78, IV
4
: 100, 107 dan112
10 100
b. Melakukan kerjasama dengan siswa lain
I
4
: 187, II
4
: 114, 119, 152, III
4
: 46, 50, 54 Gambar 4.19
8 100
c. Menyampaikan pendapatpertanyaan
I
4
: 146, 179, III
4
: 59-60 dan 68-89
4 100
d. Memberikan apresiasi terhadap teman lain
I
4
: 146, 179, II
4
: 186 3
100 e. Memperhatikan teman
yang menyampaikan pendapat
I
4
: 65-66 Gambar 4.20
2 100
Total persentase karakteristik pengunaan interaktivitas 90
Sangat maksimal
Berdasarkan tabel 4.15 dapat dilihat bahwa indikator guru membangun norma kelas tidak muncul dalam pembelajaran. Hal itu ditandai dengan guru langsung menyampaikan tujuan pembelajaran pada saat akan memulai pembelajaran tanpa membangun
norma kelas. Indikator mengadakan tanya jawab dan melakukan demonstrasi dengan menggunakan media pembelajaran muncul dengan sangat maksimal, yang menunjukkan bahwa kemunculan yang diharapkan terpenuhi dalam kegiatan pembelajaran.
Selain itu, guru membimbing siswa dalam memecahkan masalah, memfasilitasi negoisasi antar siswa, melakukan penilaian proses, melakukan penilaian produk selama proses pembelajaran. Pada indikator memberikan penguatan kepada siswa selama
146 kegiatan pembelajaran muncul kurang maksimal dalam pembelajaran karena siswa terlalu lama pada saat menyelesaikan LKS.
Indikator interaktivitas antar siswa dan siswa mencapai 100 dengan kriteria sangat maksimal. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya tyang dikerjakan melalui kerrjasama. Siswa aktif dalam menyampaikan pendapat, member apresiasi terhadap teman
lain dan juga memperhatikan teman lain yang menyampaikan pendapat. Kesimpulan yang dipeoleh setelah melihat tabel 4.15 yaitu bahwa karakteristik interaktivitas muncul secara sangat maksimal dalam kegiatan pembelajaran dengan persentase 90.
147
e. Karakteristik Pemanfaatan Keterkaitan
Kategori