RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESIMPULAN DAN SARAN

152 G “ya cepat diselesaikan jangan ribut sendiri. Bantu temannya” 153 Suasana kelas terlihat gaduh. Siswa saling berdiskusi untuk menyelesaikan soal. 154 G “ibu beri waktu 15 menit lagi. Harus sudah selesai ya?” 155 S “wach, masih kurang bu waktunya” X7 protes karena waktunya tinggal sebentar 156 BS kelompok sepersepuluh “iki roti karo tahune wes tak potong koyo nggon soal” X1 berkata ini roti sama tahunya sudah aku potong sesuai soal. Sambil menunjukkan roti dan tahu kepada teman-temannya “yoh. Maturnuwun ya Padahal gek arep tak potong” X6 berkata makasih ya padahal baru mau aku potong sambil menyenggol X1 157 G “kelompok sepersepuluh sudah selesai?” 158 BS “belum bu, sebentar lagi masih kurang gambarnya”. 159 G “ya sudah, cepat diselesaikan Kelompok lain bagaimana apakan sudah selesai? Kalau sudah selesai kita bahas bersama- sama” 160 SS “belum bu” 161 Guru berkeliling kembali untuk melihat pekerjaan siswa 162 G “kalau sudah selesai semua, sekarang kita bahas bersama ya? Coba kelompok mana dulu yang mau maju mempresentasikan hasil pekerjaan kelompoknya?” 163 beberapa siswa terlihat saling menunjuk temannya untuk maju 164 G “ayo kelompok mana dulu?” 165 BS “urut saja bu” 166 G “ya sudah kalau begitu urut dari yang pecahannya paling kecil. Kelompok mana yang pecahannya paling kecil?” 167 BS “seperenaaamm” 168 G “iya, silahkan kelompok seperenam maju untuk membacakan hasil kerja kelompoknya ya Jangan lupa alat peraganya dibawa biar teman- temannya bias lihat” 169 semua anggota kelompok seperenam maju untuk presentasi 170 BS kelompok seperenam “mengko kowe lho sek moco” X7 berkata nanti kamu lho yang baca kepada X14 “yoh. Neng kowe sek nunjukke alat peragane lho” X14 berkata iya tapi kamu yang menunjukkan alat peraganya lho. Menanggapi perkataan X7 171 G “kelompok lain jangan ribut sendiri Ini kelompok seperenam mau membacakan hasil diskusinya coba perhatikan Pandangan mata semua ke teman kalian jangan ribut sendiri dibelakang nanti ibu suruh belajar sendiri di luar kalau ribut sendiri” 172 S X14 “Ibu memotong roti tawar menjadi empat bagian sama besar. Kemudian potongan roti tawar tadi dibagikan kepada Evan,Migel dan Tika. Masing-masing mendapat satu potong roti tawar, sehingga masih tersisa satu potong roti tawar. Lalu satu potong roti tawar itu diberikan kepada Tika. Berapa bagian roti tawar yang dimiliki Tika sekarang?” “jadi roti tawar yang diterima oleh Tika ada dua perempat”. 173 G “bagaimana bias ketemu dua perempat?” 174 S X14 “Tadi kan rotinya satu lalu dibagi empat. Tika mendapat satu potong ditambah lagi satu potong jadi dua potong roti tawar yang diterima Tika ada dua perempat” sambil menunjukkan hasil potongannya 175 G “iya. Ini hasil dari kelompok seperenam untuk soal yang a ya Sekarang coba bacakan yang soal b dan jawabannya” 176 S X14 “Ibu mempunyai sepotong tahu. Ibu akan menggoreng tahu tersebut. Supaya tahunya tidak terlalu besar, maka ibu memotong tahu tersebut menjadi tiga bagian sama besar. Setelah dibumbui dua potong tahu dimasukkan ke dalam wajan. Karena masih ada tempat maka ibu memasukkan lagi sepotong tahu. Berapa bagian tahu yang ada di dalam wajan?” “jadi tahu yang ada di dalam wajan ada tiga bagian. Tadi kan tahunya satu lalu dibagi menjadi tiga dimasukkan ke dalam wajan dua kemudian dimasukkan lagi satu jadi semua tahu yang ada di dalam wajan ada tiga per tiga” 177 G “iya ada tiga per tiga. Kalau tiga per tiga itu sama dengan berapa?” 178 SS “satu” 179 G “beri tepuk tangan untuk kelompok seperenam. Siapa yang mau memberikan komentar terhadap hasil kelompok seperenam? Sekarang yang kedua kelompok seperdelapan ayo maju Jangan lupa bawa alatnya ya Dibaca yang keras biar semua bias dengar” 180 semua anggota kelompok seperdelapan maju untuk presentasi 181 S X15 “Ibu memotong roti tawar menjadi empat bagian sama besar. Kemudian potongan roti tawar tadi dibagikan kepada Evan,Migel dan Tika. Masing-masing mendapat satu potong roti tawar, sehingga masih tersisa satu potong roti tawar. Lalu satu potong roti tawar itu diberikan kepada Tika. Berapa bagian roti tawar yang dimiliki Tika sekarang?” “jadi roti tawar yang diterima oleh Tika ada dua perempat. Diberi ibu satu bagian kemudian ditambah lagi satu jadi dua perempat”. 182 G “apakah hasilnya benar anak-anak? Sama dengan kelompok yang tadi?” 183 SS “samaa”