Dokumentasi digunakan dalam penelitian ini yaitu rekaman video proses pembelajaran, rekaman video wawancara siswa dan
guru dan foto-foto kegiatan.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan untuk memperoleh data kuantitatif dan data kualitatif. Berikut penjelasan tentang teknik pengumpulan data:
1. Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif
Berikut adalah teknik pengumpulan data kuantitatif dalam penelitian ini:
a. Validasi Validasi dilakukan untuk mengukur validitas dari perangkat
pembelajaran. Validasi dilakukan oleh 3 orang ahli untuk melakukan validasi perangkat pembelajaran penjumlahan pecahan menggunakan
pendekatan PMRI yaitu 2 dosen ahli PMRI dan satu orang guru kelas IV. Para ahli diminta untuk menilai komponen-komponen yang ada
dalam perangkat pembelajaran sesuai petunjuk pada lembar validasi. b. Angket Uji Keterbacaan
Peneliti menyebarkan lembar angket uji keterbacaan kepada 3 siswa kelas IV SD N Kempong yang memiliki karakteristik hampir sama
dengan siswa di SD N Daratan. Siswa diminta untuk mengisi angket tersebut dengan melihat kategori jawaban sesuai dengan perangkat
pembelajaran yang telah dibaca. Perangkat pembelajaran yang dibaca oleh siswa yaitu bahan ajar, LKS, dan soal evaluasi.
c. Angket Respon Siswa Setelah kegiatan implementasi, peneliti juga menyebarkan lembar
angket yaitu lembar angket respon siswa. siswa diminta untuk mengisi angket tersebut dengan melihat kategori jawaban sesuai hal yang
dialami oleh siswa pada saat pembelajaran. d. Soal Evaluasi
Teknik pengumpulan data dari instrument lembar soal evaluasi adalah dengan membagikan lembar soal evaluasi dan meminta setiap
siswa untuk mengerjakan soal tersebut di kegiatan akhr pembelajaran pada pertemuan keempat.
2. Teknik Pengumpulan Data Kualitatif
Berikut adalah teknik pengumpulan data kualitatif dalam penelitian ini: a. Wawancara
Wawancara dilakukan terhadap 3 orang siswa dan guru kelas. Siswa yang diwawancarai adalah siswa yang memiliki kemampuan tinggi,
kemampuan sedang dan kemampuan rendah. Pemilihan siswa atas rekomendasi guru kelas. Wawancara siswa dan guru dilakukan setelah
proses implementasi perangkat pembelajaran penjumlahan pecahan. Peneliti menggunakan lembar pedoman wawancara berisi peranyaan-
pertanyaan yang digunakan sebagai pedoman wawancara.
b. Transkripsi Dokumentasi video proses pembelajaran kemudian ditranskripsikan oleh
peneliti. Teknik ini dilakukan untuk mengetahui setiap kejadian dan kegiatan yang dilakukan dalam proses implementasi perangkat
pembelajaran penjumlahan pecahan.
F. Teknik Analisis Data
