Macam-macam Supervisi Supervisi Akademik

22 supervisi akademik adalah bantuan profesional kepada guru, melalui siklus perencanaan yang sistematis, pengamatan yang cermat, dan umpan balik yang objektif dan segera. Dengan cara itu guru dapat menggunakan balikan tersebut untuk memperhatikan kinerjanya. Jasmani dan Mustofa 2013:35 menjelaskan bahwa supervisi akademik dilakukan atas dasar kerja sama, partisipasi, dan kolaborasi, tidak berdasarkan atas paksaan dan kepatuhan. Dengan demikian, diharapkan muncul kesadaran serta inisiatif dan imajinasi dari pihak guru. Dalam hal ini, supervisi berarti bagaimana memberikan kemudahan dan membantu guru mengembankan potensinya secara optimal. Lebih lanjut Prasojo dan Sudiyono 2011:83 menjelasksn bahwa: kompetensi supervisi akademik intinya adalah membina guru dalam meningkatkan mutu proses pembelajaran. Oleh sebab itu, sasaran supervisi akademik adalah guru dalam proses pembelajaran, yang terdiri dari materi pokok dalam proses pembelajaran, penyusunan silabus dan RPP, pemilihan strategimetodeteknik pembelajaran, penggunaan media dan teknologi informassi dalam pembelajaran, menilai proses dan hasil pembelajaran serta penelitian tindakan kelas. Dari penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa supervisi akademik merupakan serangkaian bantuan profesional kepada guru dalam mengembangkan kemampuan mengelola proses pembelajaran, melalui siklus perencanaan yang sistematis, pengamatan yang cermat, dan umpan balik yang obyektif. Sehingga berdampak pada kemampuan profesionali guru dan kualitas pembelajaran.

2.1.1.7 Tujuan dan Fungsi Supervisi Akademik

Mulyasa 2011:249 menjelaskan tujuan supervisi akademik adalah untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui pembelajaran yang baik. Selanjutnya dalam Permendiknas Nomor 13 tahun 2007 tentang Standar Kompetensi Kepala SekolahMadrasah 23 dinyatakn bahwa salah satu kompetesi yang harus dimiliki oleh kepala sekolah adalah melaksanakn supervisi. Adapun subkompetensi yang harus dikuasai oleh kepala sekolah terkait supervisi sebagai berikut: 1 merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru; 2 melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan teknik yang tepat; 3 menindaklanjuti hasil supervisi terhadap guru dalam rangka peningkatan profesionalisme guru Imron 2012:16. Prasojo dan Sudiyono 2011:86 mengemukakan tiga tujuan supervisi akademik, yaitu: 1 membantu guru mengembangkan kompetensinya; 2 mengembangkan kurikulum; 3 mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing penelitian tindakan kelas PTK. Lebih lanjut Prasojo dan Sudiyono menjelaskan bahwa supervisi akademik merupakan salah satu fungsi mendasar essential function dalam keseluruhan program sekolah. Hasil sapervisi akademik berfungsi sebagai sumber informasi bagi pengembangan profesionalisme guru. Dukungan kepala sekolah dalam kegiatan supervisi akademik adalah menyediakan bimbingan profesional dan teknis pada guru untuk meningkatkan proses pembelajaran yang nantinya membantu siswa dalam mencapai kompetensi yang harus dikuasai dalam pembelajaran.

2.1.1.8 Prinsip-prinsip Supervisi Akademik