Kegiatan Inti  40 menit Langkah-Langkah Pembelajaran

17 banyak susunan urutan presentasi berdasarkan jenis kelamin mereka pria wanita 4. Sebuah arena taman bermain menyediakan wahana gajah terbang. Wahana tersebut memuat 5 tempat duduk berbentuk gajah dan setiap tempat duduk hanya boleh memuat 1 orang. Jika Ani, Ana, Caca, Beni, dan Delon akan menaiki wahana tersebut, tentukan susunan posisi duduk mereka sedemikian sehingga Ana dan Ani duduk di gajah yang berdekatan. 5. Seorang kepala petugas keamanan kantor administrasi sedang menyusun jadwal jaga anggotanya untuk tanggal 1 April - 30 Mei 2015. 6 petugas keamanan yang berkerja di kantor tersebut akan dibagi menjadi 2 shift, yakni 3 orang untuk shift malam dan 2 orang untuk shift pagi. Berapakah banyak susunan atau jadwal petugas keamanan berbeda yang mungkin dibentuk. Yogyakarta, 2016 Mengetahui, Guru Matematika, ……………………………. NIP. Peneliti, Septi Anisa NIM. 10301241023 18 Kunci Jawaban No. Kunci Jawaban Indikator kemampuan pemecahan masalah Skor

1. Diketahui :

- terdapat 3 surat berbeda misal: A, B, dan C - setiap orang mendapat surat dengan urutan berbeda Ditanyakan : banyak orang yang ada di dalam kelompok tersebut.  Memahami dan mempresentasi kan masalah 5 Rencana Penyelesaian : menggunakan rumus permutasi n objek dari n objek berbeda.  Merencanakan solusi 2 Penyelseaian : Jadi, terdapat 6 orang di dalam kelompok.  Melaksanakan rencananya 10 Pengecekan Kembali: Susunan cara memperoleh surat yang mungkin adalah ABC, ACB, BAC, BCA, CAB, dan CBA. Karena setiap orang mendapatkan surat dengan urutan berbeda maka banyaknya susunan surat sama dengan banyaknya orang. Jadi, terdapat 6 orang di dalam kelompok.  Mengevaluasi hasil 3

2. Diketahui :

- terdapat 2 orang guru berusia 26 tahun - 3 orang guru berusia 28 tahun, - 2 guru berusia 30 tahun - 4 guru berusia 33 tahun. Ditanyakan : banyaknya permutasi guru yang ikut seminar dalam 1 tahun.  Memahami dan mempresentasi kan masalah 5 Rencana Penyelesaian : menggunakan rumus permutasi k objek dari n objek berbeda.  Merencanakan solusi 2 Penyelseaian : Jadi, terdapat 20 permutasi guru yang mungkin mengikuti seminar.  Melaksanakan rencananya 10

Dokumen yang terkait

Penggunaan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Energi dan Usaha

0 5 223

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa pada Materi Peluang dengan Pendekatan Pemecahan Masalah (Problem Solving) untuk Siswa SMK.

0 1 120

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 2

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 3

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 53

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 19

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 19

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 MTsN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 12

Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Kelas XI

0 0 15