133
Lembar Pe nilaian “LKS Materi Peluang SMK Bidang Keahlian Bisnis dan
Manajemen ”
Mata pelajaran : Matematika
Kelas Semester : XI 2
Judul Skripsi : Pengembangan Lembar Kerja Siswa LKS Dengan
Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Materi Peluang Siswa SMK Bidang Keahlian Bisnin dan
Manajemen Kelas XI Semester 2 Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah.
Penyusun : Septi Anisa
Penilai :
Hari, Tanggal :
A. Petunjuk Penilaian
1. Mohon BapakIbu memberikan penilaian terhadap LKS ditinjau dari aspek
kualitas materi, syarat dikdaktis, dan pendekatan CTL. Penilaian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi yang berkaitan dengan kualitas
LKS yang dikembangkan.
2. Untuk penilaian LKS BapakIbu dapat memberi tanda cek √ pada kolom
skala penilaian. Keterangan: skor 1 = Sangat Kurang, skor 2 = Kurang, skor 3 = Cukup, skor 4 = Baik, dan skor 5 = Sangat Baik.
3. BapakIbu dapat menuliskan saran atau komentar pada point C.
4. Point D berisi kesimpulan, mohon BapakIbu melingkari sesuai dengan
hasil penilaian.
B. Penilaian
I. Kualitas materi LKS
Indikator Butir Penilaian
Skor Penilaian
1 2
3 4
5 a.
Kesesuaian Materi dengan
SK-KD 1.
Kelengkapan materi yang disajikan.
2. Keluasan materi yang
disajikan. 3.
Kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
kompetensi dasar.
LAMPIRAN A.2
AHLI MATERI
134
b. Keakuratan
Materi 4.
Kebenaran konsep materi yang disajikan.
5. Kesesuaian ilustrasi dan
gambar dengan materi yang disajikan.
6. Keakuratan fakta dan
data. 7.
Keakuratan istilah, notasi, simbol, dan ikon
8. Keakuratan contoh,
latihan atau persoalan. c.
Penyajian Materi 9. Kesistematisan urutan materi
10. Kelogisan sajian materi
11. Kesesuaian urutan materi
dengan tingkat kemampuan berpikir
siswa
12. Terdapat pengantar
dalam setiap awal LKS 13.
Kesesuaian informasi pendukung dengan materi
yang disajikan 14.
Keberadaan kunci jawaban
II. Kesesuaian LKS Dengan Syarat Didaktik
Indikator Butir Penilaian
Skor Penilaian
1 2
3 4
5 d.
Kesesuaian dengan
kemampuan siswa 15.
Kesesuaian LKS dengan tingkat kemampuan
individu yang beragam. 16.
Ketersediaan langkah- langkah
untuk siswa
menemukan konsep e.
Kegiatan yang merangsang siswa
17. Memiliki variasi
stimulus melalui berbagai kegiatan siswa
18. Mengembangkan
kemampuan komunikasi
135
sosial, dan emosional
III. Kesesuaian LKS Dengan Pendekatan Contextual Teaching and
Learning CTL Indikator
Butir Penilaian Skor Penilaian
1 2
3 4
5 f.
Memuat komponen
pembelajaran CTL
19. Mendorong siswa untuk
membangun pengetahuan mereka
melalui pengalaman nyata constructivisme
20. Mendorong siswa untuk
menemukan konsep dan hubungannya dengan
kehidupan nyata inquiry
21. Mendorong siswa untuk
aktif bertanya questioning
22. Membantu siswa
berinteraksi dengan temannya dalam
pembelajaran learning community
23. Menghadirkan model
sebagai penunjang kegiatan pembelajaran,
contohnya fakta-fakta terkait materi
modelling
24. Memberikan ruang
refleksi bagi siswa reflection
25. Menggunakan penilaian
sebenarnya untuk menilai proses dan hasil
belajar menggunakan LKS
136
IV. Kesesuaian LKS Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah
Indikator Butir Penilaian
Skor Penilaian
1 2
3 4
5 g.
Memuat indikator kemampuan
pemecahan masalah
26. Mendorong siswa untuk
memahami dan mepresentasikan
masalah.
27. Mendorong siswa untuk
memilih atau merencanakan solusinya
28. Mendorong siswa untuk
melaksanakan rencana solusinya.
29. Membantu siswa
mengevaluasi hasil penyelesaian.
C. Saran Komentar
